基础教育汉字字形偏误分析

汉字字形偏误是基础教育阶段的学生在语文学习中出现的比较普遍的现象。文章根据汉字构形的特点划分汉字偏误类型,从笔画、部件、整字三个层面讨论基础教育阶段学生的汉字字形偏误。笔画层面,主要有混淆相似的笔画、笔画数目的增加或减少、笔画误断误连、笔画配合偏误、笔顺不合规范等。部件层面,主要有部件的增加或减少、部件改换、部件组合偏误等。整字层面,主要有形近别字、音近别字、义近别字等。文章通过分析汉字字形偏误的类型,以期对基础汉字教学有一定的帮助。

新疆少数民族双语培训教师汉字字形偏误及对策研究

文章以新疆少数民族双语培训教师的汉字书写错误为材料,从字形角度出发,对偏误进行收集、整理、分析和概括,探讨其形成原因,在此基础上根据自己的教学实践有针对性地提出相应的教学策略:汉字教学中引入书法教学;有效利用古象形字字形特点解释笔画来源、独体字结构;有效利用偏旁识字法讲授合体字,进而辨析形近字、音同音近字、近义字;加强汉字辨音训练,尤其是四声的训练;教学中纳入'字本位'理论。

汉字字形偏误分析

在对外汉语教学中,学生需要掌握听、说、读、写四项基本技能,但汉字学习却是一些学习者害怕的部分。这既与汉字本身特点有关,又与学习主体和教学主体密不可分。本文从外国学习者字形偏误入手,对字形偏误进行归纳分类,分析字形偏误的成因并提出一些改进策略。