小学英语语音教学:自然拼读教学与字母教学的实证性研究

文章采用非等值控制组设计,实验数据来自一所地方学校的两组小学生,实验时间为10周。对照组以教字母为主的传统教学法授课,实验组以实施自然拼读教学的教学法授课。两组各施予语音技能的前测与后测以评估语音技能是否有提高,目的是观察以发展自然拼读教学为主的教学法的可行性,结果表明实验组在后测中有明显进步,显示不用字母教授语音觉识技能是可行的。

小学英语字母教学的重要性及教学策略探究

英语学习的初始阶段必须注重字母的教学。在小学英语教学过程中,要处理好小学英语字母教学与词汇教学的关系,注重在小学英语字母教学中培养小学生的英语思维,加强在小学英语字母教学中对小学生英语听说能力的培养。这不但能帮助学生学会记忆英语单词,而且对培养学生的英语思维和听说能力起着重要作用。小学英语教师要采用合适的教学策略,重视字母教学,培养学生的英语学习能力。

小把戏中的大道理:小学英语字母教学探究

小学英语教学的初始阶段,处理好字母教学非常重要。这不但帮助学生学会记忆英语单词,而且对培养学生的英语思维和听说能力起着重要作用。更重要的是,能否在初始阶段,科学地掌握英语字母,直接影响着学生一生的英语学习。小学英语教师要采用合适的教学策略,重视字母教学,培养学生的学习能力。

促进和渐消原理与英语字母教学

儿童时期是学习语言的重要时期，儿童在这一时期对英文字母的掌握情况，对孩子将来英语学习信心的建立将会产生很大影响。对英语基础教育进行反思，要求我们重视儿童基本拼读能力的培养，而儿童最初字母的学习状况将对其拼读能力产生重要影响。联系英语教学实际，尽管教授英文字母的方法很多，但还存在理论不足或实践操作性不够等问题。

教材更替背景下的字母教学建议

2012年秋季，我省的小学英语教材经历了一次更新换代，将三年级起始“译林新版牛津英语”教材替代了使用多年的“译林牛津小学英语”教材。以往的实践证明，教材的更替意味着教法的进步和变革。此次教材更新旨在融入更贴合学生实际的情境，使教材更符合学生的实际学情。对于英语起始年级的三年级孩子来说，字母的学习是英语学习初期的重中之重。如何在教材更替的背景下更有效地进行字母教学呢？现笔者结合新教材的使用体会和学生在学习中的情况反馈，谈几点想法。一。

浅谈小学英语字母教学

在英语字母教学中,从情景引入、示范发音、观察字形、指导书写和趣味操练五个环节对小学英语字母教学的方法与途径进行了探讨。

浅谈小学英语26个字母教学

英语的26个字母构成了奇妙的英语世界,对于英语初学者来说,学好26个字母是非常重要的,那么怎样学好26个字母呢?

浅谈小学英语字母教学激趣法

小学英语教学是启蒙教学,小学生在小学阶段的学习态度影响他的一生。而字母又是他们进入英语学习殿堂的一个基本技能,是学习英语必备的、最基础的知识,因此,如何让小学生从一开始学习字母就充满兴趣,把本身枯燥无味的字母教学变得生动有趣,我在教学字母时,采用了灵活多样的教学方法进行教学,如游戏教学法、多媒体、竞赛、唱歌等,进一步激发和培养小学生的学习兴趣,提高学习效率。

不同学段字母教学的困惑与对策

有效的字母教学不仅是学生学习兴趣激发、学习习惯养成的助推器，还是语言习得方式转换和语言能力提高的途径之一。苏教版牛津小学英语教材分别在低、中两个学段编排了字母学习板块，是多此一举还是用心良苦？两段字母教学会产生何种效果，需要我们关注和研究。

情境教学在小学英语字母教学中的运用探析

情境教学是一种利用图像、声音、视频等结合起来创造出生动的教学环境,从而激发学生的学习兴趣,引导学生进行自主学习的教学方法。在小学英语字母教学中应用情境教学,能够有效地加强学生对英语字母的记忆。本文通过阐述情境教学的功能和原则,简析了几个情境教学在小学英语字母教学中的运用。

小学英语字母教学的重要性及教学策略

对于小学生而言,学习英语的第一步就是需要掌握26个英文字母。英文字母是学生学习英语的重要基础,不容忽视。本文主要阐述了小学英语字母教学的重要性及教学策略。

浅析小学英语字母教学方法

字母教学是英语教学的重中之重，小学英语教学是英语教学基础中的基础。所以，英语教学的初始阶段一定要倍加重视字母教学。英语中一共有26个字母，每一个单词的拼写都离不开这26个字母，每一个句子都是由单词构成的。因此学好26个字母对于学生以后单词的拼写、句子的合成、文章的理解甚至是语言习得的方法都有很大的帮助。

小学英语字母教学的策略探究

英语字母是构成英语词汇的基本元素.学好英文字母是学好英语的基础,对学生以后学习英语的书写、发音、拼读和记忆单词起着重要的奠基作用.为了提高英语“入门教育”的质量,我在教学中做了如下尝试,收到了很好的效果.

自然拼读教学法与字母教学法的实证性研究——以小学英语语音教学为例

在新课程改革背景下,教育领域进入了新的发展时期,小学阶段的英语教学也因此不断调整和转型。当前,自然拼读教学法和字母教学法是小学英语教学中广受推崇的教学方法。自然拼读教学法的重点在于通过每个单词的拼读特点来学习这个单词,而字母教学法的重点在于通过分析单词中的每个字母来学习这个单词。本文以研究的原因和步骤为切入点,从三个方面研究自然拼读教学法与字母教学法的实证性,以此供相关人士交流参考。

信息技术点亮小学英语字母教学之光

字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分。社会生活的信息化,使得信息技术融入英语教学成为必然。是否能教好英语字母影响着小学英语教学总体目标的实现。本文结合自己的教学实践,就信息技术在小学字母教学中的运用作一些总结与探索。

探究小学英语字母教学的有效性

随着我国的改革开放政策不断深化,英语教育越来越受到重视。在小学阶段的英语课堂教学中,字母教学是最基础的教育,也是教学内容的重要组成部分。因此,小学英语教师根据新课标的理念要求,针对小学生的特点,在课堂教学过程中,应采取生动、活泼的教学方法,使小学生感觉英语字母的学习更轻松、愉快。

提高小学英语字母教学趣味性分析

小学英语教师要提高对新课程标准的理解与驾驭能力，不断创新变换教学方法，提高小学英语字母课堂教学趣味性，以培养学生的综合英语素养，实现学生的全面发展。本文首先针对小学英语课堂教学的现存问题作出简要分析，探讨提高小学英语字母教学趣味性的方法策略。

小学英语字母教学三维度——音·形·义

字母是小学低年级英语学习的重要内容,而字母学习成功的关键在于掌握字母的音、形、义。为了提高学生字母学习的效果,教师应在课中及课后善用各种资源,通过听、说、读促进学生字母的发音,通过“写”落实字母的“形”,最终“音”“形”互促,实现对“义”的理解。

小学英语字母教学的重要性及教学策略探究

提高小学英语字母教学的质量,对提高整个小学英语教学水平具有非常重要的意义。文章分析了小学英语字母教学的意义及作用,探究了当前我国小学英语教学中开展英语字母教学存在的问题,并提出了一些有效的教学策略。