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题名浅谈复合象形字
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作者
赵宗鸿
李慧玲
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机构
浙江义乌师范
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出处
《语文知识》
1996年第5期26-28,共3页
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文摘
前人有“字画同源”的说法,用线条来描摹实物形状的象形造字法是汉字最基本的造字法。起先,人们用一个单一的形体来描摹实物的形状,如:木,水,人等等,这种用单一形体构成的象形字.不妨称之为单纯象形字。但是,有些实物仅用单一的形体很难描摹。纵然描摹出来,也由于与之形状相似的实物太多,易于相混。于是,古人就采用了“烘云托月”的造字法。即在描摹该实物的同时,辅之以与之相关或相属的实物,
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关键词
象形字
象形符号
造字法
形体构成
复合
字画同源
实物
会意字
描摹
基本的
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名学生评语改革例谈
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作者
石梦媛
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机构
昆明市五华区武成小学
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出处
《云南教育(小学教师)》
1999年第11期11-11,共1页
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文摘
倘若我们细细观察,便不难发现,一些老师写评语,存在着公式化、大众化的现象。公式化即固定的"三段式"写法,如先德育后智育再体美或优点、缺点加希望。这种评语,因其呆板干涩而难以收到好的效果。大众化就是评语没有个性,缺少变化,缺乏时代气息,缺乏振奋性和激励性...
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关键词
学生评语
大众化
字画同源
教育工作者
公式化
教育目标
第二人称
真挚的情感
情感距离
运动场
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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