-
题名有趣的数字等式
- 1
-
-
作者
聂先枝
-
机构
湖北大冶市教研室
-
出处
《甘肃教育》
北大核心
1996年第Z2期57-57,共1页
-
文摘
有趣的数字等式下列各等式都成立吗?你能从中找出什么规律?答案:这些等式都成立。其规律是:只有当两数的十位数字的乘积等于两数个位数字的乘积时,等式才成立。(湖北大冶市教研室聂先枝)有趣的数字等式@聂先枝$湖北大冶市教研室...
-
关键词
字的乘积
字等式
数字
湖北大冶
个位数
十位数
大冶市
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名竞赛好题的再思考
被引量:2
- 2
-
-
作者
罗增儒
-
机构
陕西师范大学数学系
-
出处
《中等数学》
1997年第5期14-16,共3页
-
文摘
前段时间,因整理《数学解题学引论》书稿,重新思考了一批竞赛好题,经过解题过程的分析,得到了一些“难题简解”、“佳题巧解”、“陈题新解”、“新题另解”。本文仅取其中几个较熟悉的例子。
-
关键词
数学归纳法
递推关系
分析解题过程
数学竞赛
数学奥林匹克
数学解题学
字的乘积
代数解法
染色方法
弧段
-
分类号
G634.605
[文化科学—教育学]
-
-
题名用整体思维解初中竞赛题的十种方式
- 3
-
-
作者
臧雷
陈砚农
-
机构
江苏连云港市教育局
江苏海安县城南中学
-
出处
《中学数学(江苏)》
1995年第1期36-38,共3页
-
文摘
所谓整体思维就是在探究数学问题时,暂且避开局部细节或单个元素的纠缠,从整体观念出发,研究问题的整体形式、整体结构或对问题作出整体性处理。值得注意的是,解题过程中在考虑整体时,并不是忽视局部或元素,而是它们与整体的联系在整体中的地位和功能。本文结合近年来的初中竞赛题,谈谈运用整体思维处理这类试题的十种方式。
-
关键词
整体思维
数学竞赛题
小方格
数学问题
字的乘积
江苏省
地位和功能
正整数解
客观性命题
不等式
-
分类号
G634.605
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学二年级数学活动课游戏
- 4
-
-
作者
杨爱霞
-
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1995年第6期39-40,共2页
-
文摘
玩扑克 游戏目的:帮助学生巩固表内乘除法,培养逆向思维能力和想象能力。 游戏材料:每组一副写有1~10各数的扑克。 游戏程序:(1)每两个学生分成一组。 (2)同组的两个学生各自摸两张牌,一人说出自己手中两张牌上数字的乘积。另一人猜这两张牌上的数字分别是几和几。
-
关键词
数学活动课
游戏程序
逆向思维能力
二年级
表内乘除法
想象能力
字的乘积
迷宫图
正方形
小学
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名提高记忆力的方法
被引量:1
- 5
-
-
作者
王衍友
-
机构
山东省泗水县第二中学
-
出处
《人民教育》
北大核心
1998年第6期29-29,共1页
-
文摘
提高记忆力的方法山东省泗水县第二中学王衍友每个人都有自己特殊的记忆方法,根据多年的教学实践经验和对部分学生进行的记忆实验观察,总结出了一些有效的记忆方法,这里介绍几种常用的记忆方法。一、平心静气———首先使大脑安静下来。在日常生活中,常常见到这样一种...
-
关键词
记忆力
记忆方法
电话号码
圆周率
教学实验
第二中学
字的乘积
教学实践
法国大革命
泗水县
-
分类号
G633.4
[文化科学—教育学]
G633.4
[文化科学—教育学]
-