对外汉语教学中的“笔画组合方式辨字”问题

“笔画组合方式辨字”就是某一笔画组合方式不同构成不同的形近字。在对外汉字教学中应该注意笔画组合方式辨字问题。

笔画字卡法在对泰汉字教学中的实证研究──以泰国越巴吞小学五年级为例

汉字教学是对泰汉语教学中的重要组成内容,但汉字教学效率不高,一直是困扰对泰汉语教学中的一大问题。本人根据多年教学经验,针对泰国学生的特点,创造了一套"笔画字卡"教学法,并以泰国曼谷市越巴吞小学五年级学生为试验考察对象设计教学过程,仔细考察学生学习前后的变化,分析效果,对"笔画字卡法"进行总结,进而讨论该教学法的推广应用价值。

写简中的繁化问题

用简体字写作时,如果要引用繁体字版古籍中的文句,则应把其中有简体字的繁体字简化。但各种繁体字版古籍中也有少许字用的是比今天的规范简体字笔画更简的字。本文将常见的这些字分门别类列出并附书证,然后分析出现这种情况的原因,论述处理的办法。

南北朝碑刻善拓过眼之一

南朝虽先后历经宋、齐、梁、陈四个朝代，但传世碑刻甚少，名品更是屈指可数。

《弟子规》节录

译文： 当哥哥姐姐的要能友爱弟妹，做弟妹的应做到恭敬兄姐，这样兄弟姐妹就能和睦而减少冲突，父母心中就快乐。在这和睦当中就存在孝道，把身外所用的钱财物品看轻点，少计较，兄弟之间就不会产生怨恨；

素心写墨

年少之时，博大精深的书法艺术撞进了我的视野，美的享受受使我神奇地迷上了这黑白世界。

书艺执着 翰墨飘香

近日，登峦兄来电，应中钢“硬坛新秀”栏目约稿，邀我为其学生李红锐写篇介绍短义，此事使我倍感荣幸，又惟恐文笔欠佳，未能倾注笔端，但又盛情难却，只好答应下来。那么，就从我对她的印象说起吧!

旷野之上

漫步于旷无人迹的山野间，是需要一定勇气的。若不是父辈常在茶余饭后津津乐道于鬼的故事，我倒是喜欢这一寂静的所在，因为在这里，可以让思绪随空间向深邃的山谷无限延伸，或许还可独享山树上一串串红红的野果。在路旁，在山腰，或在山谷，总会遇到一些先人野冢、

简繁释疑 伍

续表一繁简体字以前两个字（或多个）,用一个字笔画少的代替另一个字的,这些字有的原来义项基本相同,有的原义根本不通。

“澄泥砚”的“澄”怎么读?

绛州澄泥砚是始于汉，盛于唐宋，迄今已有千余年历史。从唐代起，便与端砚、歙砚、洮河砚一起被称为“四大名砚”。澄泥砚细腻坚实，形色俱佳，发墨而不损毫，滋润胜水可与石质佳砚相比肩。

书山墨海求真知

魏建国先生是当今硬坛的活跃人物，其潜心钻研硬笔书法长达10余年，硕果累累，令人敬佩。其孜孜不倦的学书事迹常常被熟悉他的人传为佳话。

抄读之乐

我学书起步于上世纪八十年代后期就读师范时，当时学校浓厚的练字氛围影响了我们一大批人。

割舍不了的中钢情

总想为钟爱的中钢杂志写点什么，说点内心想要说的话，思来想去，还是从我的经历谈起吧。

长话短说 伍

在书法中,从运笔的快慢、轻重、断续、连贯、起伏等等方面,可以看出其人当时表现的感情。从笔势的恣肆、峭露、含锋、转折等等方面,可以看出其人当时表现的性格。从用墨的浓淡、燥润、淋漓等方面,可以看出其人当时表现的气质。从布局的虚实、张合、纵横、乱整、收放等方面,可以看出其人当时表现的艺术学养。虽不能准确地论其人,但这是艺术效果的客观反映。

我愿意是急流

我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、岩石上经过 只要我的爱人，是一条小鱼，

简繁释疑 肆

续表一繁简体字以前两个字（或多个），用一个字笔画少的代替另一个字的，这些字有的原来义项基本相同，有的原义根本不通。

书法让她如此美丽

缪若霞是温州漂亮的女书家，柔美、婉约、清丽，很有大家闺秀之气。她的书法启蒙自张鹏翼先生，继师于马亦钊先生，隶、行、草、楷均涉，以隶见长。在一个书法展览上见到她的作品，方信她的字也如其人，灵秀雅逸。于是觉得她的美与她的字应该平分秋色，

2014年第8期“碑帖双临”内容

释文： 孟頫记事顿首。德辅教谕仁侄足下．近来吴门，曾附便寄书与德俊令弟，不见回报.不审前书得达否？昨令弟求书老子，今已书毕，带在此，可疾忙报令弟来取。

武磊书法创作摭言

武新是一位山西书坛.乃至当代书坛有影响的中青年书家之一。20多印术，他执着于书法作创与探索．孜孜不倦．取得了卓异的成绩。

王右军

右军本清真， 潇洒出风尘。 山阴遇羽客， 爱此好鹅宾。