培智学校低年级语文教材字词分析——以某省编1-3年级语文教材为线索

字词是弱智儿童语文学习的基础,也是弱智儿童教育的一项重要且困难的任务。通过从语音、词汇、字词结构的角度分析某省编1-3年级语文教材的字词,教材字词内容的安排与弱智儿童语音、词汇发展规律基本符合,字词结构与弱智儿童字词结构学习规律有出入。应根据弱智儿童本身的言语习得规律安排培智学校语文教材的内容。

重视关键字词分析 提高学生解题能力

重视关键字词分析提高学生解题能力黄长安应用题乃语言文字题，其特点是把一个完整的运算结构用文字语言表达出来，将其数量关系渗透到宇里行间。然后，通过对语言文字的分析综合，列出算式进行计算。所以，要培养学生的审题能力和分析能力，就应充分发挥应用题中语言文字...

20世纪90年代以来温州经济社会的发展与变迁——党代会报告字词计量分析的视角

党的代表大会报告是一个时期党组织的施政纲领,也是其政治话语的集中体现。对20世纪90年代以来温州历次党代会报告中的共有高频词和变迁词进行分析,结果表明,温州经济社会经历了两个阶段:"第二次创业""第三次跨越"。这两个阶段,温州经济社会发展的重心一直是经济建设,其中也呈现出一些变化状态和阶段性特征。阶段性特征一方面由上一阶段遗留的经济社会条件决定,另一方面也与当时阶段的政策有关。

初中语文古诗词教学策略研究

古诗词是中华文化宝库中的瑰宝和精华所在,是值得后人反复吟唱和诵读的。在语文教学中,古诗词仍占据着重要的位置。然而在应试教育思想的影响下,教师秉持'为考而教'的理念,刻板地向学生传授知识,力求通过对古诗词细致地讲解使学生能够理解古诗词的内涵,从而获取好的教学效果。这种教学方法不仅不利于学生古诗词学习兴趣的培养,也无法提高古诗词教学的有效性。为此,作为初中语文教师,我们应采取有效措施和策略开展古诗词教学,使学生能够体会到古诗词学习的乐趣,从而爱上古诗词,更好地学习古诗词。