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浅谈小学低年级语文课堂中的听写教学
被引量:
2
1
作者
张怀平
《学周刊》
2018年第1期39-40,共2页
听写,是小学语文低年级教学中常用的教学方法,就是对学生进行听、写的能力训练。在小学语文教学中,教师或者小组组长对相关的字、词、句等进行口述,让学生边听边把所听的内容用文字记录下来,主要是培养学生注意力的分配能力以及手脑并...
听写,是小学语文低年级教学中常用的教学方法,就是对学生进行听、写的能力训练。在小学语文教学中,教师或者小组组长对相关的字、词、句等进行口述,让学生边听边把所听的内容用文字记录下来,主要是培养学生注意力的分配能力以及手脑并用的能力。
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关键词
小学语文
课堂教学
字词听写
自我批改
下载PDF
职称材料
检查、批改、游戏——关于有效听写的几个建议
2
作者
李慧蓉
《教育艺术》
2016年第10期67-67,共1页
字词听写的功能很多,最直接的效果就是检查学生对生字词的掌握情况。学生有哪些生字掌握得不好?错误的地方在哪里?教师通过听写能做到心中有数。简单的听写日日重复,学生就会失去新鲜感,久而久之,学生就会厌烦,一提到听写,就会...
字词听写的功能很多,最直接的效果就是检查学生对生字词的掌握情况。学生有哪些生字掌握得不好?错误的地方在哪里?教师通过听写能做到心中有数。简单的听写日日重复,学生就会失去新鲜感,久而久之,学生就会厌烦,一提到听写,就会皱眉头。
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关键词
字词听写
检查
批改
游戏
学生
新鲜感
生字
教师
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职称材料
给听写换张新面孔
3
作者
沈培萍
《小学语文教学》
北大核心
2006年第1期27-27,共1页
关键词
字词听写
学生自主
张新
教师
拼音
复习
原文传递
一点感悟
4
作者
朱晓仙
《小学语文教学》
北大核心
2006年第5期37-37,共1页
关键词
字词听写
小学
语文教学
自主
听写
小组合作学习
原文传递
题名
浅谈小学低年级语文课堂中的听写教学
被引量:
2
1
作者
张怀平
机构
甘肃省陇西县城关第一小学
出处
《学周刊》
2018年第1期39-40,共2页
基金
2017年度甘肃省"十三五"教育科学规划课题<培养低年级学生课堂听写后自主批改能力的研究>之研究成果
课题立项号:GS[2017]GHB1821
文摘
听写,是小学语文低年级教学中常用的教学方法,就是对学生进行听、写的能力训练。在小学语文教学中,教师或者小组组长对相关的字、词、句等进行口述,让学生边听边把所听的内容用文字记录下来,主要是培养学生注意力的分配能力以及手脑并用的能力。
关键词
小学语文
课堂教学
字词听写
自我批改
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
检查、批改、游戏——关于有效听写的几个建议
2
作者
李慧蓉
机构
新疆生产建设兵团第四师
出处
《教育艺术》
2016年第10期67-67,共1页
文摘
字词听写的功能很多,最直接的效果就是检查学生对生字词的掌握情况。学生有哪些生字掌握得不好?错误的地方在哪里?教师通过听写能做到心中有数。简单的听写日日重复,学生就会失去新鲜感,久而久之,学生就会厌烦,一提到听写,就会皱眉头。
关键词
字词听写
检查
批改
游戏
学生
新鲜感
生字
教师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
给听写换张新面孔
3
作者
沈培萍
机构
浙江余姚实验学校
出处
《小学语文教学》
北大核心
2006年第1期27-27,共1页
关键词
字词听写
学生自主
张新
教师
拼音
复习
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G622 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
一点感悟
4
作者
朱晓仙
机构
浙江义乌市廿三里二小
出处
《小学语文教学》
北大核心
2006年第5期37-37,共1页
关键词
字词听写
小学
语文教学
自主
听写
小组合作学习
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈小学低年级语文课堂中的听写教学
张怀平
《学周刊》
2018
2
下载PDF
职称材料
2
检查、批改、游戏——关于有效听写的几个建议
李慧蓉
《教育艺术》
2016
0
下载PDF
职称材料
3
给听写换张新面孔
沈培萍
《小学语文教学》
北大核心
2006
0
原文传递
4
一点感悟
朱晓仙
《小学语文教学》
北大核心
2006
0
原文传递
已选择
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