期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
字词复习有效课堂的路径探索--统编教材三年级上册字词复习课例谈
1
作者 潘烨 《广西教育学院学报》 2021年第1期237-240,共4页
小学语文教学中,识字与写字教学是一项基本任务。要想使学生减少写错字的现象,牢固掌握所学生字,除了在教学课文时认真传授识记的方法,加强练习巩固,期末阶段的复习工作也尤为重要。不同的复习课,给予学生的收获是不一样的。在教学实践... 小学语文教学中,识字与写字教学是一项基本任务。要想使学生减少写错字的现象,牢固掌握所学生字,除了在教学课文时认真传授识记的方法,加强练习巩固,期末阶段的复习工作也尤为重要。不同的复习课,给予学生的收获是不一样的。在教学实践中,要积极探寻字词复习的有效课堂。 展开更多
关键词 字词复习 路径 探索
下载PDF
探寻字词复习的有效课堂--对部编版语文三年级上册字词复习课的思考
2
作者 潘烨 《广西教育》 2020年第29期138-140,共3页
本文以部编版语文三年级上册字词复习课为例,论述字词复习的方法,建议教师重视复习课的教学,做好复习课的设计,从而让学生在复习课中有所收获。
关键词 字词复习 有效课堂 识字 写字
下载PDF
运用汉字资源的字词复习课
3
作者 孔燕燕 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2020年第3期11-14,共4页
针对学生不能准确深入理解并恰当运用基础字词的问题,尝试运用汉字资源推进字词复习课,提升复习效率,增强复习效果。在字词复习课中运用汉字资源,具体做法有:整合字词资源,认知同类字词,领会字词义,巩固字词。
关键词 字词复习 汉字资源 资源整合
下载PDF
抓住规律,找准方法--谈谈初三语文字词专项复习策略
4
作者 谢云庭 《试题与研究(教学论坛)》 2017年第31期43-43,共1页
初中语文字词教学向来不被重视, 但丰 富的字词积累既能提高学生阅读理解能力,又能提 高写作能力,是学生学好语文的基础.初三语文字词 专项复习应该摆脱低效率的训练,充分利用早读、课 堂和课余时间,抓住汉字的构造规律,采用朗读、听 ... 初中语文字词教学向来不被重视, 但丰 富的字词积累既能提高学生阅读理解能力,又能提 高写作能力,是学生学好语文的基础.初三语文字词 专项复习应该摆脱低效率的训练,充分利用早读、课 堂和课余时间,抓住汉字的构造规律,采用朗读、听 写、图表、小组合作等方法,充分发挥学生的主动性, 激发学生的兴趣,为中考服务,为培养学生的语文素 养服务, 为学生的发展服务. 展开更多
关键词 初三语文 字词复习 有效策略
下载PDF
从课文中学,从生活中找,在课堂上说——《我为你骄傲》教学案例
5
作者 邱玉芳 《中学生作文指导》 2020年第20期0170-0170,共1页
语文是一门实用性强的学科,无论是学习中还是生活中,它都是不可或缺的一部分。身为语文教师,我们需要不断学习各种理论知识,在此基础上提升自己的理论基础和业务水平。致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。但是“纸... 语文是一门实用性强的学科,无论是学习中还是生活中,它都是不可或缺的一部分。身为语文教师,我们需要不断学习各种理论知识,在此基础上提升自己的理论基础和业务水平。致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。但是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,理论知识只有真正运用到教学实践中,我们才能发现它们的契合点并加以运用。 展开更多
关键词 语文课程 创设情 复习字词 合作研读 入情入境
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部