从[孟姜女调]到歌仔戏[七字调]——民歌戏曲化的文化考察

[孟姜女调]随北方人民南迁入闽,其变体“七字仔”又随移民脚步“过台湾”,在当地交杂的社会环境下与客家民歌交互相融,出现了旋律形态的进一步变易,乐师的记谱、演奏习惯及伴奏乐器的定弦亦随之发生适应性改变。从[孟姜女调]到歌仔戏[七字调],是民歌在闽台特定的社会环境下传播、交融、发展并最终成长为戏曲唱腔的戏曲化过程。

基于实验语音学的信丰官话单字调与双字调研究

从实验语音学的角度出发,提取信丰官话单字元音的音高和时长等相关声学数据,对单字调和双字调进行了较为全面的声学分析。先是通过对16个代表字的音高进行测量、分析、归纳,总结信丰官话的单字调系统;再以前字为顺序,依次分析双字调的主要声学表现和规律,得出信丰官话变调规律较为丰富,具有前重后轻格局。

新疆维吾尔族大学生双字调发音偏误研究——基于新疆师范大学的语音实验

该文通过听辨实验和声学实验的统计分析,对新疆维吾尔族大学生(普通话水平三级)的汉语普通话双字调各种组合偏误情况进行了考察。实验结果表明:在听辨实验中,阳平、上声是声调组合偏误率最高的;阴平和阴平、去声和去声在声调组合中偏误率最低;在声学实验中,由于受到语流音变的影响,在声调组合发音中,学生易出现把高平调(阴平调)发成低平调或是曲折调。高升调(阳平调)调值升高时会拐弯上升,或直接发成曲折调,或在“阳平+去声”的声调组合中把高升调发成降调。降升调(上声调)在前字调组合发音中只升不降,在后字调发音中能够出现曲折调,但尾音上升不够。全降调(去声调)易出现收音不到位等语音偏误情况。根据学生现有语音面貌该文提出应注重学生在动态语流音变中的学习,同时引入多模态教学资源进行多感官、全方位、高质量的改善学生的声调发音问题。

听障儿童单字调和双字调发音的关系研究

目的探讨听障儿童单字调发音和双字调发音的相关性及差异。方法以十六种双字调组合为基础，设计32个词语，对45例使用助听器的儿童和75例植人人工耳蜗的儿童（均为3～5岁）进行单字调和双字调发音测试，比较二组儿童两种发音的得分及相互关系。结果①120例听障儿童总平均分、一声、二声、三声和四声的单字调发音得分分别为91．88％±17．12％、99．75％±1．20％、84．92％±29．79％、90．14％±24．17％和93．19％±20．47％，双字调发音得分分别为84．81％±21．82％、97．44％士7．53％、71．36％±34．81％、82．12％±28．97％和88．61％士25．84％；②相关分析表明，单字调和双字调发音的总平均分、二声、三声和四声的得分之间高度相关（0．8〈r〈l，P〈0．001），而一声的单字调和双字调发音得分显著相关（r=0．31，P=0．001）；③方差分析表明，单字调和双字调的总平均分和四个声调的得分均存在显著差异（P〈0．05）。结论听障儿童的双字调发音明显落后于单字调发音，单字调发音对双字调发音有促进作用。

关于全数字调光系统的原理、特点及应用

本文全面论述了数字调光系统的基本原理,数字及全数字调光设备的特点以及全数字调光设备的具体应用。

3～5岁听障与健听儿童双字调发音的比较研究

目的比较3-5岁听障与健听儿童双字调发音的差异。方法以16种双字调组合设计32个词语,测试120名3-5岁听障儿童和36名健听儿童的发音情况。结果健听儿童双字调发音全部正确。听障儿童在3岁、4岁、5岁3个年龄段发音正确率均低于健听儿童;4岁听障儿童正确率较3岁听障儿童提高（P〈0.05）,而5岁与4岁间无显著性差异（P〉0.05）。对4个声调发音进行分析,两组儿童阴平双字调发音无显著性差异（P=0.052）,阳平、上声、去声的双字调发音有显著性差异（P〈0.05）。结论 3-5岁听障儿童的双字调发音能力显著落后于同龄健听儿童,特别是包含阳平、上声、去声时。

听障儿童双字调发音能力的影响因素研究

目的探讨听障儿童双字调发音能力的影响因素。方法对120名3-5岁听障儿童的双字调发音进行评估,并对影响因素进行Logistic回归分析。结果康复年龄、助听效果、康复时间和性别对双字调发音的影响具有统计学意义(P<0.05),生理年龄、助听方式、佩戴时间对听障儿童的双字调发音能力的影响没有统计学意义(P>0.05)。康复年龄和康复时间的两两比较分析表明,3岁以前接受康复以及康复时间在一年半以上的听障儿童的双字调发音能力更好。Logistic回归分析显示,康复年龄、康复时间和助听效果对双字调发音能力有显著性预测作用。结论保证最优的助听效果、3岁以前接受康复训练并持续一年半以上,对听障儿童双字调发音能力的提高具有重要意义。

字调对语调的影响——字调与语调关系的另一种考察

语调是语句的音调模式,尽管与字调都表现为音高随时间而变化的形态,但各有自己独特的音高变化格局,而且各自的功能不同,是两个相对独立的语言学平面。从言语的生成阶段考察,字调不会制约语调的形成。字调对语调的内部构造不产生制约关系。从实验语音学的角度考察,字调的改变可能会对语调的调移、调高和调域带来量上的细微变化,但对语调音阶的总体走势与波动形态不构成影响。因此,可以说字调对语调的影响并不明显。

“笛色谱字调定位尺”小考

《中国音乐文物大系·北京卷》收录的众多音乐文物中,有一件中国历史博物馆(今中国国家博物馆)藏的传世清代"笛色谱字调定位尺"。该尺由紫檀木质地的一块木板和一个木条拼合而成,木板中间开有凹槽,木条嵌于木板槽内,可左右拉动。木板与木条上均刻有若干工尺谱字,可通过移动木条改变两行工尺谱字对应关系,实现工尺调名的迅速定位,方便定调与转调应用。本文拟结合传统音乐工尺调名体系的应用特点,以及明清相关宫调理论的演变情况,考察"笛色谱字调定位尺"的"字调""出调"名词含义,探讨该定位尺的设计原理、使用方法和乐学内涵,揭示这一宫调物质形态背后隐含的工尺调名体系变迁及其与音乐实践的互动关系。

浅析传统歌曲演创中的字调现象

在现代某些歌曲创作或演唱的要素中,歌词的"字调"问题往往不被重视甚至忽略无虑,这是要不得的,因为中国汉字语音的最大特点就在于字调多样化。针对此,本文首先单一层面介绍和分析语音学中的字调现象,然后将字调与音乐相结合阐述歌曲的双重性,进而通过实例说明字调处理在歌曲中的重要作用。

《单刀会》双调[新水令]字调腔格初探——基于语言音乐学视角的元杂剧旋律风格考辨之一

元杂剧是近古中国艺术的重要类型之一,其音乐既承续两宋遗音,又融入时代新声,在多民族多地域文化交融中流变发展,成为继唐宋诗词音乐之后我国音乐史上的又一高峰。本文在前辈学者研究基础上,以关汉卿《单刀会》双调[新水令]为例,重点关照曲牌的音韵字调组合与仄声词组腔格,力求从唱腔旋律形态方面,对元杂剧“以曲牌原型框架为音调生成基础,以特定宫调音列为音高组织规范,以仄声词组腔格为基本衍展手段,以腔词音韵谐协为总体创作追求”的旋律结构和音乐风格有更为具体的认知。本文也希望以此个案研究为契机,引发学界对“语言音乐学”历史属性的进一步关注,并由此扩大至以《九宫大成》为代表的更多南北曲音乐分析,从新材料和新方法视角不断丰富中国古代音乐史研究。

论开封方言字调对开封二夹弦唱腔的影响

开封二夹弦是一种具有浓厚乡土气息的地方小剧种,它主要流行于河南、山东、河北、安徽等地。它是在说唱音乐花鼓丁香的基础上,不同程度地吸收当地民间曲调和其它剧种的素材,于上世纪初一跃成为角色行当齐全,剧目丰富,唱腔程式性较强的成熟剧种。其唱词以当地农民的口头语言为基础,用当地方言演唱,其唱腔音乐受到开封当地方言语调的影响,唱腔与当地方言字调保持了高度的一致。

非遗语境下闽南戏曲元素的传承——以《七字调随想》为例

戏曲音乐作为中国传统音乐文化的重要组成部分,一直是中国钢琴作品创作借鉴的主要素材之一,但是以戏曲元素本身作为主题直接进行创作的钢琴作品却不多见,迄今为止只有张朝先生的《皮黄》、陈彬先生的《七字调随想》等寥寥数首。通过对钢琴作品《七字调随想》中戏曲元素的分析,可以深化对地方传统戏曲文化的了解与推广,对中西合璧这一音乐文化形式进行进一步的可行性探索。

听障儿童双字调三声发音的难度分析

目的：分析听障儿童双字调中三声的发音情况，探讨其发音的难度层次，为听障儿童三声的发音训练提供参考依据。方法以8种双字调中三声的组合为基础，测试120名3～5岁听障儿童的三声发音情况。结果听障儿童双字调中三声不同组合形式的发音难度差异有显著统计学意义（P＜0.01），从易到难依次为3-1和3-4组合；3-2、3-3（前）和3-3（后）组合；2-3、1-3和4-3组合。结论听障儿童双字调三声的发音难度可划分为3个层次，在训练时应遵循难度层次依次进行，以提高康复效率。

意大利留学生习得汉语两字调的偏误分析

本研究考查了意大利学生习得汉语两字调的偏误情况,统计其偏误类型,并分析了偏误出现的原因,对意大利学生的汉语声调教学提出了相应的策略。

肇阜小片上声字调的语用分布与方普竞争

肇阜小片的许多上声字同时存在着方言字调和普通话字调,导致肇阜上声字调的方普竞争。大部分肇阜上声字调处在方普竞争的开始阶段,少部分肇阜上声字调已经被普通话字调归化,还有略少部分处在方普竞争的相持阶段。肇阜上声字调和普通话字调之间的竞争与词汇扩散的程度和方向密切相关。

七字调和杂碎调的唱腔结构分析

一首曲调 ,其乐思的展开 ,一般取决于其自身结构是否具备一定的张力。芗剧的七字调和杂碎调这两大唱腔体系 ,结构张力存在较大差异 ,在唱腔发展变化过程中的作用也各不相同。

论母语词重音对汉语学习者双字调习得的影响

研究表明,母语韵律类型会对二语中介语韵律产生迁移。文本认为,对于母语为英语的汉语学习者,英语韵律特征(词重音)可能对汉语双字调习得产生影响。为了验证这一假设,文本设计了音高模式(PVP)分析框架,通过四个实验验证母语词重音对学习者双字调习得的影响。实验发现:一是音节的起始音高(C1T)和音高变化量(ΔT)是凸显英语词重音的重要线索;二是母语为英语的汉语学习者对汉语阴平、上声、去声之间组合的感知和产出情况较好;对有阳平参与的双字调感知和产出均出现一致性偏误,偏误样本的PVP组合类型向词重音趋同。英语母语者在习得汉语双字调时,会受到母语词重音韵律特征的迁移影响。研究结果一定程度上佐证了韵律迁移假说(Prosodic Transfer Hypothesis,PTH)。

浙江江山方言的单字调与双字调实验研究

本文将田野调查与实验语音学的研究方法相结合,针对浙江江山方言的单字调与双字调进行了实验研究。实验结果显示,江山方言有8个单字调;双字调原调式一共有64种组合,其中共有38组发生了连读变调,存在5种调位性变调。

甘肃甘谷话双字调声学实验研究

甘肃甘谷话共有4个单字调，分别为阴平312，阳平12，上声51和去声443。4个单字调两两组合可以得到16组双字调。声学实验可以客观地揭示出甘谷话双字组中每个声调处于不同位置时的音高情况。甘谷话双字调共存在10组语音型的连读变调，都属于前字变调。甘谷话双字调的连读变调可以分为三种类型：简化型、异化型和中和型。