趣味识字教学法的运用探研

识字教学是语文课堂教学的重点内容,随着新课程改革逐步进入＂深水区＂,趣味识字教学法受到了越来越多语文教师的青睐。教师可通过游戏识字、字谜识字、故事识字,让学生在生趣盎然的教学环境中主动学习汉字,从而提高识字量,提高语文能力。

运用多种方法培养学生的自主识字能力

我们在课堂上应注意运用丰富多彩的教学方法,激发学生自主识字的兴趣,使学生在主动探究中学会方法,形成能力.主要方法有象形识字法、会意识字法、变字小魔术、点面辐射法、顺口溜识字法、编字谜识字法.在启蒙教学中,我们要“授之以渔”,运用多种方法激发学生的识字兴趣,培养他们的自主识字能力，

语文识字教学的初探

《语文课程标准》规定：“低年级（一、二年级）要喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字1600-1800个．其中800-1000个会写。”识字量占六年识字总量的60％，平均每学期学会500个左右。这么大的识字量，如果不讲究方法，必然增加学生负担。因此，在识字教学方面一定要采取科学的教学方法，拓宽识字渠道，鼓励学生自主识字。