错误信息特征对学科领域知识丰富性不同学生学习的错误监控之影响

采用Go/No-Go范式,26名中学生参与实验。考察基于主体错误反应和客体错误信息两类错误监控条件下,学科领域知识教学实验组和对照组对不同类型错误信息监控的脑电成分。结果显示,(1)错误反应监控下,实验组对要义特征错误反应诱发的ERN较字面特征的更负,对照组则相反。(2)错误信息监控下,两组学生均表现出监控字面特征错误诱发的ERN较要义特征错误的更负。(3)两种监控条件均表现出实验组的ERN波形较对照组的更负。表明:虽然两类监控条件均能诱发ERN,但影响因素不同:基于主体错误反应的监控受个体对其错误的加工深度影响;基于客体错误信息的监控受错误信息的清晰性影响。