定指短语的存在命题与话语的真实性

哲学家一般认为定指短语本身蕴涵着“存在命题”(existential proposition)和“特指命题”(proposition of uniqueness)。句子陈述的真实性在很大程度上取决于这些命题的真实性。Russell认为,如果有人说出“The King of France

代数中存在命题的存在性及其证明初探

一、存在命题是一只“拦路虎”学生从中学一跨进大学,学习高等代数就遇到一些比较抽象的概念,繁难的数学证明.对此,他们往往感到困难,束手无策.而其中最困难的,就是整数及一元多项式的整除性,向量的线性相关性这一类以存在命题形式出现的概念和有关的存在命题的存在性的证明.对于初学者来说,这确是一只拦路虎.如果能够引导他们逐步驯化这只拦路虎,无疑对于克服学习中的困难,培养兴趣,提高能力都是有益的.

新移民小说“存在”命题的建构与意义生成

新移民小说对"存在"这一哲学命题进行了深刻的诠释和思考。"在路上"的空间体验是新移民主体"离散"的身份和存在境域的体认。"空无的时间"和"充实的时间"是其并存的两种时间经验,它们分别体现了由规范秩序和价值取向所衍生的两种不同的意义建构模式。生活在无所依托的时空范畴中的移民主体通过拒绝外在世界的作用确证自我担当,在当下情境中聆听和选择,让受遮蔽的存在之真敞亮,也扩充和获致了常人所不能得到的对存在意义的质询。

《过客》“存在”命题的建构与意义生成

鲁迅的名篇《过客》演绎了"存在"这一哲学命题。由模糊的时间背景与断裂的时间动态构成的时间形式体现了个体"此在"的非历史性;"路"和"门"物理空间的并置规定了两种可供反应参照的存在的价值取向。依靠聆听和解释,主体让受遮蔽的存在之真敞亮。面对着存在的悖论,主体绝望的选择脱离了日常逻辑经验理性,也扩充和获致了常人所不能得到的对存在意义的质询。

论《过客》的“存在”命题建构与意义生成

鲁迅的名篇《过客》演绎了"存在"这一哲学命题。由模糊的时间背景与断裂的时间动态构成的时间形式体现了个体此在的非历史性。"路"和"门"物理空间的并置规定了两种可供反应参照的存在的价值取向。依靠聆听和解释,主体让受遮蔽的存在之真敞亮。面对着存在的悖论,主体绝望的选择脱离了日常逻辑经验理性,也扩充和获致了常人所不能得到的对存在意义的质询。

论《过客》的“存在”命题的建构与意义生成

鲁迅《野草》中的名篇《过客》演绎了"存在"这一哲学命题。由模糊的时间背景与断裂的时间动态构成的时间形式体现了个体此在的非历史性。"路"和"门"物理空间的并置规定了两种可供反应参照的存在的价值取向。依靠聆听和解释,主体让受遮蔽的存在之真敞亮。面对着存在的悖论,主体绝望的选择脱离了日常经验逻辑,也扩充和获致了常人所不能得到的对存在意义的质询。

存在句动后什么时侯可以是旧信息

通过在封闭的范围内,用计量的方式,考察汉语中的存在句什么时侯动后成分可以是听者旧信息,可知存在句的核心语义是动后名词性成分所指存在、出现或消失。当这一命题处于表达的非突显位置,也就是说,除了附带表达存在命题外,存在句着重计量、否定、提醒等特定的表达功能时,其动后可容纳听者旧信息。动词和位置关系不是存在句动后容纳听者旧信息的关键因素。

借助集合观点,解决逻辑问题

常用逻辑用语问题在每年的高考中是常考内容之一,主要是与其他知识相结合,全面考查命题的真假判定、充分条件与必要条件的判断,以及全称命题与存在命题的判断等,注重知识之间的联系。本文结合几个实例来剖析如何借助集合观点来解答常用逻辑用语问题中的一些特殊问题,通过创新思维,进行巧妙应用。

制作“命题的否定”时常见的错误剖析

职业高中教材数学第一册(人民教育出版社职业教育室编著、国家教委推荐教材)对命题的否定作了介绍,(即将试行的普高新教材也增添了这部分内容),课文中举例说明了几种命题否定形式的制作方法。一个命题(判断)的否定式,即其负判断。笔者在教学中发现,学生在制作命题的否定时有下面几种错误:

数学命题的构造

本文从命题的真值入手,应用集合理论讨论了假言命题的构造以及命题中逻辑连接词、量词和否定词的理解和应用。

在反思的时代反思自然辩证法

辩证法的三定律不是全称命题的规律。它们只适用于中介化的世界,运行于绵延的时间之中,仅仅是对象的谓词而不是实体的谓词。我们需要用公理化的方法对其限定,就像素朴集合论变为公理集合论那样。

莱布尼茨的语言哲学思想

莱布尼茨的语言哲学思想葛力西方哲学由认识论的转向更前进一步，趋赴语言的转向，有的哲学家，例如维特根斯坦，竟然把全部哲学的职责归结为语言的批判，实质上，根本否定了哲学问题的存在，这未免失之偏颇，Ｋ·Ｒ·波普尔不同意这种意见，针锋相对地主张有哲！学问题，...

残雪小说“存在”命题:世俗之上,虚无之下的精神张力

先锋文学的出现改变了中国当代已有的文学路向,以启蒙和人性为主导话语在很大程度上受到质疑,建立个人化的言说方式是先锋作家的共识。在经历＂回到本身＂的过程中,文学卸载掉以往过度承载的社会功能,先锋作家以＂逐新＂为旗帜,

数理逻辑在逻辑理论与方法上的新发展

本文从数理逻辑与传统逻辑的比较研究中,论述了数理逻辑是传统逻辑在现代的发展,数理逻辑优越于传统逻辑的基本特征,以及数理逻辑与传统逻辑在命题内部成分、推理理论及其判定方法、元逻辑研究等方面的区别,进而论述数理逻辑在逻辑理论与方法上的新发展。

概念改名有玄机——对高中数学教材中几处概念改名的思考

2019人教A版高中数学新教材将“特称命题”改名为“存在量词命题”,将“公理”改名为“基本事实”.文章针对这两处概念名称的改变进行了追本溯源和细致分析,进而得出了结论,即将“特称命题”改为了“存在量词命题”是合适合理的,而对将“公理”改名为“基本事实”则持有质疑的态度和观点,并给出了针对这两处内容的教学建议.

浅谈数学解题中隐含条件的挖掘

所谓隐含条件,是指题目中含而未露、不易察觉的固有条件(包括几何意义及数学模型).解题时,学生常因忽视题中的隐含条件,而使求解陷入困境,或是得到错误的结论.

心理现象的明证-存在与类型划分——布伦塔诺的《从经验立场出发的心理学》

"认识你自己!"这是挑明哲学之任务的标志性口号。当亚里士多德把"灵魂"作为"第一本体"的形式或本质时,这一口号便转化为:认识你自己的灵魂!可究竟应当如何恰如其分地认识自己的灵魂或心灵一直是哲学的一个难题。当亚里士多德指出"存在一种能够觉察其自身的感觉"以及笛卡尔依据前反思的"直接认识自身"

罗素论存在

本体论的核心问题是"世界上究竟存在什么东西?"与该问题密切相关的另一个问题是"‘存在’是什么意思?"本文仅仅关注第二个问题,限于讨论对存在概念本身的分析。准确地说,本文的主要任务在于澄清Russell关于存在概念的理论。这个任务将分为两个步骤来完成。首先,我将转述Russell自己的理论。然后,我将着重处理McGinn对Russell的理论的三个批评。我将证明,McGinn的批评不对Russell造成任何威胁。但是,这并不意味着Russell提供了一种十分理想的理论,因为(正如我们将要看见的)Russell的理论至少有一个严重的弱点。

大地、家园与文化建设

在文化软实力命题下,文化存量与增量,或者说文化竞争力与文化影响力,抑或文化对民族国家生存发展的维系力与驱动力等,可以有价值向度完全不同的阐释方案与实践路线。问题是,就当前中国知识背景和问题立场而言,无论是工作文本还是研究文本,普遍存在命题非靶向效应与所谓边界无限宽泛的本体定位问题。正是由于本体定位的精准性缺失,

完句机制创拟下“v1+和+v2”构建谓语的条件新释

对'和'连接两个动词构建谓语所需的附加成分条件的解释一直以来被'共同关联论'所主导,然而语料现实却展示出了对这一说法重新思考的必要性。事实上,这里的必要附加成分应该是一种完句成分,需要以健全的完句原理来阐明。而动词谓语句的完句机制可以围绕事件存在句和述谓命题句为实现目标来创建,时态、宾语、状语、补语四种附加成分依靠它们的语义功能特质分别将动词核心赋予内在的和外在的存在性或者是将其营造为一种针对动作的判断格式,以此来形成齐备合理的单句。