新职业主义时代职业知识的存在范式

新职业主义时代,职业人才与专业人才的边界在逐渐模糊,职业活动更多地具有了专业活动的性质,即工作任务具有了越来越大的不确定性。大量的工作任务与职业能力分析材料已清晰地显示了这一根本性变化。工作任务性质的变化导致了职业知识存在范式的变化,职业知识与工作任务的确定性联系被根本性地销蚀,职业知识的结构正朝着横向、纵向往上、纵向往下三个方向发展,它们构成了职业知识新的存在范式。这些变化对传统职业教育课程开发与教学设计提出了变革要求。

元理论叙事:作为“新历史”的存在论范式——青年福柯考古学方法研究

考古学作为青年福柯思想进程中重要的方法论指称,实际上检视了一种科学史或者文化人类史研究中的本真性意识缺失维度。作为一项考古学的规划,福柯在本体论上承诺了一种历史批判研究的元理论叙事。福柯以"考古学"去代替历史,以"档案"为认知原则,对话语形成和陈述进行了考古学描述。这种研究作为"新历史"的存在论范式,体现了马克思和尼采的两个蕴涵式。由于考古学自身的局限,福柯后来转向了关注社会实践的权力谱系学研究。

建构表现存在论语文教育学

我国现代语文教育理论范式是一种“以应付生活为目的，以阅读为本位的实用吸收型”范式，它自有其历史功绩，然而其要害是片面强调主体外部的生存性、功利性动机，造成对人内在的言语生命冲动的压抑。“表现、存在本位的发展创造型”范式应成为语文教育转型的方向。语文教育表层特性是言语表现，深层本质是为人生、发展、存在奠基，是言语人生、诗意人生的教育。语文教育的出路在于从工具主义“应世”的外部语文学，向表现存在论“应性”的内部语文学转向。

为童年留下一片绿洲——论儿童文学的诗性品质

诗性与儿童精神具有自洽性,儿童文学的诗性是儿童文学的本质属性,是一种"到处都在而无一处在"的存在状态。儿童文学的诗性在作品中有独特的存在范式,儿童文学作家要坚守儿童文学的诗性品质,才可能为童年留下一片绿洲。