在传统文化教育中施行“孝德孝心孝行”三孝教育的探究

思想上强化“孝”的观念,行为实践指导上明确“孝”的方向。在这个过程中,我们教育工作者的任务就是要引导学生在实践中体验、感悟、认同、崇尚孝德孝心孝行,从而让学生逐渐养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

走在“孝道”的十字路口——当代青少年的孝德表现及其培养措施

基于前人的研究成果,孝德可以分解为"孝心孝行、互学共赢、家庭和谐"三项指标。通过实证研究,对照指标逐一分析当代青少年的表现,结果发现:目前多数青少年具有良好的孝心孝行,但是也有少数青少年自私自利;青少年既有同父母交流的愿望,希望父母了解自己的需要,又有挣脱家庭约束的愿望,同家长的交流不畅;青少年对于和谐家庭有一定的理解和体验,对自己家庭的和谐与幸福的满意度较高,但在幸福家庭的主要标准上与长辈看法不一。最后,从社会、家庭、学校和研究等方面提出了加强和改进孝德教育的对策与建议。