孤儿学校学生与普通学校学生学校适应的对比研究

本文通过了解孤儿学校学生的学校适应状况,与普通学校学生的学校适应进行对比研究,找到差异以及差异源,为促进特殊群体儿童的健康成长,为有针对性地开展有效的教育策略提供了理论依据。

高亲密性跨群体友谊降低孤儿身份拒绝敏感性分析

通过创设内、外群体社交情境,使用快速友谊聚会任务,考察不同亲密性水平的跨群体友谊对孤儿学校学生身份拒绝敏感性的影响,研究结果发现:跨群体友谊对孤儿学校学生身份拒绝敏感性的降低效果显著优于内群体友谊(F(1,142)=5.07,p<0.05),并且这种作用效果受友谊的亲密性建立方式、建立与巩固的时间长短的影响,高亲密性的作用效果显著优于低亲密性的作用效果(MD=±10.73,p<0.05)。因此,在实际生活中,多为孤儿学校学生提供可以建立高亲密性跨群体友谊的群际接触条件,将有助于降低他们人际交往过程中身份拒绝敏感性,提高孤儿社会交往的质量。