阿立哌唑与利培酮治疗孤独症并冲动行为障碍儿童的治疗效果对比

目的探讨阿立哌唑与利培酮治疗孤独症并冲动行为障碍儿童的治疗效果对比。方法选择2017年2月-2019年2月我院收治的孤独症并冲动行为障碍儿童84例,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各42例。对照组给予利培酮治疗,观察组给予阿立哌唑治疗,治疗后1个月评估患儿效果,比较两组的总有效率以及用药安全性。结果观察组临床有效率(80.96%)高于对照组(69.05%)(P<0.05);观察组不良反应发生率为26.19%(11/42),低于对照组的47.62%(20/42)(P<0.05)。结论相较于利培酮,阿立哌唑治疗孤独症并冲动行为障碍儿童有助于改善患儿临床效果,减少不良反应的发生,提高用药的安全性,值得推广应用。

应用改良版婴幼儿孤独症筛查量表筛查婴幼儿心理行为障碍的结局分析

目的:探讨改良版孤独症筛查量表(M-CHAT)在婴幼儿心理行为障碍筛查中的应用效果。方法:随机选取2018年1月-2019年1月于笔者所在医院就诊的200例婴幼儿为研究对象,其中100例在门诊被高年资儿童保健科医生诊断为儿童孤独症谱系障碍(ASD),定为观察组,另100例非ASD婴幼儿为对照组。评价M-CHAT量表在婴幼儿心理行为障碍中的应用效果。结果:M-CHAT量表判断ASD漏诊率为0,诊断准确率为100%。M-CHAT量表阳性率最高的为第5项(84%)和第9项(81%),除第16项和18项外,观察组其余各题阳性率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在儿童保健中常规运用M-CHAT量表可提高早期筛查ASD效率,具有重要的临床意义。

马丙祥教授治疗儿童孤独症行为障碍经验

马丙祥教授认为孤独症患儿伴多动、冲动、破坏行为者多因"虚、痰、瘀、火"作祟,治疗上重视先天与后天的关系,以健脾、化痰、活血、清热为则,辨证论治加强平肝、养心、安神、开窍、益智以调理患儿体质。采用中西医结合药物治疗与综合康复训练相结合之法,疗效显著。

口肌训练对孤独症儿童摄食行为的影响

目的观察口肌训练对孤独症儿童摄食行为的影响。方法 59例有摄食障碍的孤独症儿童分为对照组(n=29)和口肌组(n=30)。对照组进行饮食行为干预,口肌组采用口肌训练结合饮食行为干预。于治疗前后通过摄食行为调查问卷对患儿进行评估。结果治疗后,口肌组在进餐量、进餐时间、对事物不感兴趣、拒绝某些食物、不愿尝试新食物、强烈偏爱某食物等方面改善(P<0.05),且优于对照组(P<0.05)。两组在改变患儿不良进餐习惯和进餐地点方面效果显著(P<0.05),但两组间无显著性差异(P>0.05)。结论口肌训练对改善孤独症儿童的不良摄食行为有一定效果。

孤独症谱系障碍致病基因SHANK3的研究进展

孤独症谱系障碍(ASD)是一类以不同程度的社会交往/交流障碍、狭隘的兴趣和重复刻板行为、感知觉异常为主要特征的发育行为障碍性疾病,严重影响患者及其家庭的生活质量。尽管目前ASD的病因在多数病例中仍不完全明了,但多数学者认为遗传因素、环境因素在ASD的发病中有重要作用。双生子研究显示,ASD同卵双生共患率达60%~92%,异卵双生共患率约10%,同胞再患概率3%~5%,较普通人群高25~60倍[1,2],说明ASD与遗传因素密切相关。近年来,采用候选基因及全基因组关联研究,发现多个与ASD有关的突触结构及功能相关的致病候选基因,如SHANK3、NLGN3、NLGN4x、CNTNAP2、NRXN1、NRXN2、PCD9等。另外,DNA拷贝数变异(CNV)可改变基因剂量。

应用行为分析法在儿童孤独症康复中的应用

1简介：应用行为分析法（Applied Behavior Analysis,ABA）也称行为分析训练法。是美国心理学家Ivar Lovaas教授针对孤独症儿童最突出的行为障碍问题,从20世纪60年代开始,进行了30多年的专门研究,创建的一套完整的科学的行为训练操作体系。

孤独症孩子与行为问题

经常听到很多家长说：“我孩子有很多的问题行为,太愁人了,为什么呀？该怎么办？”大家都知道孤独症孩子有三大障碍,其中有一种就是行为障碍（包括行为模式、兴趣、活动的局限、重复、机械模仿）,同时他们在输入和输出信息方面也存在障碍,他们不能正确理解别人的语言也不能准确完整的表达自己的愿望,他们甚至经常用一种常人无法理解的行为动作表现出来。

阿立哌唑治疗儿童孤独症与精神发育迟滞临床观察

目的:观察阿立哌唑治疗儿童孤独症和精神发育迟滞的多动及冲动等行为障碍的疗效及不良反应。方法:对48例儿童孤独症和精神发育迟滞,给予阿立哌唑治疗。疗程4周。在治疗前及治疗2、4周对其进行Conners父母量表评定,并观察不良反应。结果:治疗2周,品行问题、学习问题、心身障碍、冲动-多动、焦虑、多动等症状即有显著改善(P<0.001)。治疗4周改善更明显。不良反应少。结论:阿立哌唑能有效治疗精神发育迟滞和儿童孤独症的冲动及多动行为,不良反应少。

儿童孤独症

“医生,我孩子都3岁多了,从小就对别人不理不笑,很少主动讲话,不和别的孩子玩耍。似聋非聋,似傻非傻,所以想请您看看是不是精神上有问题?”这是一位年轻的母亲带着孩子跨进咨询室后,忧愁不安的叙述。我仔细给孩子做了精神检查和智力测试,发现有轻度智力障碍和明显的语言、行为障碍,原来是个“儿童孤独症”患儿。儿童孤独症又叫儿童自闭症,是一种起病于婴幼儿时期的全面精神发育障碍。

儿童多动症及其对策

问:现在不少小学生上课坐不住板凳,不能注意听讲,乱动,乱闹,没有消停时候,我们和家长都怀疑这样的孩子是不是得了多动症呢? 答:多动症又称“多动综合症”,是儿童常见的一种以行为障碍为特征的病症,也称为“儿童多动综合症”。 过去有人把多动症当成是“脑损伤”或“轻度脑功能障碍”即所谓的MBD,因为多动症的病征与MBD有某些相似之处,如爱发脾气,行为冲动,注意力难以集中,运动不协调或动作笨拙,某些知觉(视或听)

家庭因素对前青春期儿童问题行为的影响及作用机制

前青春期(preadolescence)是指从童年晚期到青春期早期的过渡时期,这一时期出现的不良表现是个体后期问题行为的重要风险因素,因此也被认为是实施干预的关键时期。研究发现,许多患有行为障碍、多动症、冲动控制障碍和焦虑症等问题行为的人在前青春期首次发作,其中家庭环境因素有重要影响。

儿童多动症的诊断与矫治

儿童多动症又称脑功能轻微失调（NBD）、注意缺陷障碍等，是以注意缺陷、活动过度和冲动行为等为主要特征，属于破坏性行为障碍。患儿常伴有不同程度的学习困难，但智力正常或接近正常，有时出现动作不协调、性格或其他行为异常的综合征。其症状一般在7岁以前就表现出来，典型年龄为3岁，8～10岁为发病的高峰期。儿童多动症发病率的统计差异很大，从1．3％～15．87％不等，平均发病率为3％

孤独症谱系障碍特殊教育训练的主流技术

孤独症谱系障碍已经成为儿童发育行为障碍的主要疾病,严重影响患者的社会功能,本文就孤独症谱系障碍的特殊教育训练主流技术做一介绍,以供大家参考。

发育行为障碍中的医教结合

医教结合是社会进步、人类文明发展的标志。医学的发展进入了医患共同决定的时代，发育行为障碍如注意缺陷多动障碍、语言障碍、智力障碍、孤独症谱系障碍等相关的医教结合尤为重要。而医教结合是指把医学的知识传播到家庭、学校和社会，整合在临床实践中。

用融合教育支持性游戏促进孤独症幼儿社会性发展

儿童孤独症,又称全面性发育障碍,是一种由大脑、神经以及基因突变引起的综合症,其症状包括人际关系隔离、语言困难以及行为障碍等。让孤独症幼儿和普通幼儿一起接受融合教育,为孤独症幼儿提供了自然的社交环境和平等的教育机会。在融合教育开展的过程中,我们发现,大部分孤独症幼儿总是独自游戏,与他人没有交流。最为常见的游戏就是独自以单一方式摆弄某个玩具。在幼儿期,游戏是同伴交流最重要的途径之一。

全面发育迟缓的识别与康复治疗

全面发育迟缓是一大类具有高度临床和遗传异质性的神经发育障碍性疾病,患病率不详,常与孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍等多种精神行为障碍共患。其诊断专用于小于5岁的儿童,表现为≥2个能区(大运动或精细运动、语言、认知、社交和社会适应能力等)没有达到预期的发育标志。如果用发育商(DQ)表示发育落后程度:55~75分为轻度落后,40~54分为中度落后,25~39分为重度落后,<25分为极重度落后。一些轻度发育迟缓的患儿通过适当的康复治疗,5岁之前可能进步至正常功能范围。

音乐给孤独症患儿带来希望

东东是一名4岁男孩,被诊断为孤独症谱系障碍,有社会交往障碍、言语表达障碍和行为障碍等问题。东东刚进院时,医生就特意和我交代了他的特点——完全不能忍受人唱歌的声音,不知是出于对声音本身的排斥还是家人唱歌不好听的原因,请我关注一下。我做特殊儿童音乐治疗有11年了,遇到过对音乐有不同喜好的孩子,但是完全无法听人唱歌声音的孩子,还是第一次见到。好奇驱使着我,要好好了解一下这个孩子。

共情在特殊领域的发展研究概述

近年来共情成为研究者的重点关注对象,随着神经科学技术的不断发展,使得共情也打破发展心理学与社会心理学的藩篱,在各个领域发展迅速。本文重点关注了共情在孤独症等特殊群体当中的发展,共情能力的提高对助人行为及亲社会行为的影响等,并对共情的各方面发展做了简单的构想与展望,以便未来的发展研究。