浅谈初中数学“学、教、练”模式的应用分析

在初中数学教学研究领域中,人们通常会将学生的学与教师的教统一起来,认为二者始终是齐头并进的.实际上,教师的教与学生的学虽然是不可分割的,但是二者却也有彼此的独立性与自主性.而在新课改下,教师的教、学生的学在课堂教学中的地位与角色发生了根本性的变化,即"学生的学是主体,教师的教是主导".在此基础上,人们再结合数学学习中必不可少的学习活动--数学练习,由此提出了"学、教、练"的教学新法.本文将从组织数学探究与实践,让学生在做中学;发挥教师的主导作用,提高学生学的效率;展开专项数学练习,面向每一位初中生三个角度分析初中数学教师应如何以"学、教、练"组织数学教学.

治安学专业协同育人模式研究——“研、教、学、练、战、思”系统性协同育人模式

培养治安学专业实战型应用人才,是公安院校为适应社会发展的需求在教学改革上作出的努力。为实现这一目标,治安学专业人才培养过程中应采取"研、教、学、练、战、思"多元素协同育人模式,只有弄清这一创新模式的基本内涵和存在的问题,探索清楚这一模式努力的方向,才能有效增强治安学专业人才培养的能力。

《逛重庆识地名》——一年级新生课外识字教学

识字的目的是阅读,识字教学要使学生在掌握足够数量汉字的基础上自主阅读课文,培养阅读能力,发展书面语言能力,促进学生语文素养的整体发展.阅读在整个小学语文教学中占据重要地位。