调适家庭成材标准,促进学业不良子女的转化

人们更倾向于把学业不良学生的转化完全寄希望于学校,而忽略了家庭的作用。本研究在甘肃省X市选取了5所学校的部分学业不良生及其家长作为研究对象,主要通过问卷调查法进行研究,发现父母对孩子不恰当的期望、不合理的教育态度、不正确的教育方法、不良的亲子关系等都阻碍着对学生的转化,因此提出调整家长对子女的成材标准,以发挥家庭教育的力量,增强学业不良学生转化的实效性。