大学生学业习得性无助的干预方法之探讨

在教学过程中发现,部分大学生对自身学业存在着畏惧、厌倦、放弃的心理。这种有学业习得性无助感倾向的现象应该得到高度关注,文章结合习得性无助的理论观点探讨了习得性无助的干预方法,并针对大学生的特点探讨了在大学生习得无助干预中具体方法的运用。

焦点解决法在大学生学业习得性无助干预中的应用

针对大学生学业习得性无助的干预，常用办法是先将学生贴上“有问题”的标签，虽然有一定的效用，但往往会带来一些负面效应。探索运用具有积极心理学倾向的焦点解决短期心理咨询代替病理化的咨询模武，是有效解决学生学业问题的一种新思路。

学业性习得性无助的研究:成长性思维的视角

在研究学习心理的过程中,学业习得性无助是一个不可避免的话题。要解决学生习得性无助现象,首先就要对学业习得性无助的现象进行全面了解、同时,本文从成长性思维的视角进行阐述这一问题,本文为解决习得性无助现象给予相关的建议。