社会支持系统在中学生学业压力源和应对策略间的中介作用

采用问卷法对551名中学生的学业压力源、社会支持系统对其应对策略的影响进行研究,结果发现:不同的学业压力源类型及社会支持系统的不同作用方向分别对三种应对策略有不同的预测作用:(1)竞争压力对被动应对策略有直接影响,挫折压力对维持应对策略和主动应对策略有直接影响;(2)发展压力和任务要求压力通过冲突和惩罚等具有反向作用的支持系统间接影响三种应对策略,即具有反向作用的妨碍支持在发展压力、任务要求压力与三种应对策略间具有中介作用;(3)任务要求压力通过肯定与支持、陪伴、满意度等具有正向作用的支持系统间接影响维持应对策略和主动应对策略,即具有正向作用的积极支持在任务要求压力与维持应对策略、主动应对策略间具有中介作用。

城市初中生学业压力源的实证研究——以甘肃省兰州市、金昌市为例

采用"中学生学习压力源量表"(SSA)对甘肃省兰州市、金昌市930名初中生的学业压力状况进行调查。调查结果发现,高目标与高期望仍然是造成初中生压力的重要组成部分。因此,学校管理者应积极关注初中生的学业压力状况,结合基础教育现状和"新课改"评价与改革理念,针对不同年级和性别的学生所面临的不同压力源,开设和调整相应心理辅导课程,进行相应的心理干预和辅导。

从积极心理学视角探析学业压力的功能

学业压力是当今学生群体面临最大的压力源。近年来,学者们对学业压力功能的考察侧重于探讨其对学生身心健康造成损害等负面功能,大都忽略了其积极功能。文章从积极心理学视角,介绍学业压力的积极功能,挖掘学生应对学业压力的行为潜能,培养学生形成积极的心理品质。

体育训练培养改善医学生睡眠质量的探析

体育训练培养是医学院校的重要特色性项目,也是增强学生体质以及挖掘学生潜能的培养措施,是高校提升学生复合竞争力计划中起承前启后的"五个一"工程之一。新时代的发展,医学生的睡眠质量问题日益突出,这对大学生身心健康有着重要影响,因此本文以医学生睡眠质量的现状和影响因素为切入点,对高校的体育训练培养改善医学生睡眠质量进行了探究。