城乡学生家庭社会资本差异及对学业成就获得的影响——基于社会网络分析法的调查分析

调查发现,相对于城市学生来说,农村学生尤其是学业成绩优秀的学生无法得到内嵌于"家长教育的求助资源"中的教育资源的有力支持,而内嵌于自身"学生学习的咨询资源"中的教育资源利用又比较有限,同时,"内圈"关系人和"外圈"关系人在辅助学生学习过程中无法形成"合力",围绕着自身的学习没有形成一个完整的支持性社群。为此,需要为缩小城乡家庭社会资本之间的差距采取有针对性的措施,依托家庭提高农村父母对子女学业成就获得的影响效应,依托学校完善家校协同共育机制,依托新农村社区发挥教育扶助功能。

阶层再生产的文化资本机制

布迪厄以文化资本为理论工具,认为不同阶层文化资本存量的差别导致了子女学业成绩与教育获得的差异,并最终实现阶层再生产。国内外教育社会学者对文化再生产理论产生了强烈研究兴趣,并在不同社会制度背景下检验这一理论,形成了众多影响深远的成果。本文从文化资本概念内涵及其发展、文化资本操作化、文化资本与学业成绩、教育获得以及文化资本作用机制四个方面对既有文献进行综述,指出已有研究的不足并提出未来可能的研究方向。