抓住评价过程 促进学生素质发展——试行《学生素质发展足迹剪影》的实践与思考

为落实第三次全教会及其《决定》提出的“必须大力改革为应试而教,为应试而学,以考试分数为衡量教育成果的唯一标准的教育模式,改变重结果,轻过程的评价观念,建立与素质教育要求相适应的学校、教师、学生评价机制,鼓励学生以适当的方式参与学校的评价”的重要精神。