坚毅与初中生学业抽离的关系:学业自我效能感和自我概念清晰性的并行中介作用

采用问卷调查法对河北省某市中学595名初中生进行调查,探讨坚毅品质对初中生学业抽离的影响,以及学业自我效能感和自我概念清晰性在其中的并行中介作用。结果显示:1) 坚毅品质(p < 0.001)、自我概念清晰性(p < 0.001)、学业自我效能感(p < 0.001)及学业抽离(p < 0.001)之间两两相关;2) 坚毅品质可以负向预测学业抽离(p < 0.001);3) 学业自我效能感和自我概念清晰性在坚毅品质与学业抽离之间起并行中介作用。结果表明坚毅品质不仅直接影响初中生学业抽离,还可以通过学业自我效能感和自我概念清晰性影响初中生学业抽离。

谈学业水平抽测试题的导向作用——以2019年秋学期无锡市初中学业水平抽测八年级物理试题为例

评价既是对教学效果的检测,也能指导教学行为的变革.笔者结合2019年秋学期无锡市学业水平抽测八年级物理试题的命制,谈谈试题命制时的思考,及对教学的导向作用.