不同学制口腔医学专业学生学业生活状况与自我满意度的调查分析

目的探讨五年制、七年制、八年制三种不同学制口腔医学专业学生的学业水平、生活状况和自我满意度及其差异性。方法选取四川大学口腔医学院2007级口腔医学专业129名学生为调查对象，其中五年制学生74人、七年制学生40人、八年制学生15人，分别进行学业成绩、时间分配与自我满意度的调查分析。结果五年制学生的高考成绩低于七年制、八年制学生（P〈0．01）；大二及大三学年五年制学生平均成绩提升幅度较大，高于七年制、八年制学生（P值均〈0．05）。五年制学生课程学时、自习、学生会活动时间和社会实践时问多于七年制、八年制学生，睡眠时间最少（P值均〈0．05）；八年制学生参与科研时间最长，五年制学生居中，七年制学生最短（P值均〈0．01）；七年制学生娱乐时间远远多于五年制、八年制学生（P值均〈0．01）。五年制、八年制学生自我满意度高于七年制学生（P值均〈0．01）。所得各项结果差异均具有统计学意义（P〈0．05）。结论五年制学生学业负担较重，竞争激烈，但心里状态较好，说明五年制教育体系趋于成熟；长学制教学有较大发展潜力，但目前尚处于探索阶段，仍然需要改进和完善。