大四毕业生提高“学业紧张度”的路径探究——基于三亚学院“三度”建设的思考

高校大学生的"学业紧张度"影响着学校学风建设、教学质量和人才培养的各个环节,提高大四毕业生的"学业紧张度"在四年的学习生涯中最为关键。提高"学业紧张度",关乎高校毕业生培养的质和量,是振兴本科教育和提高教学质量的要求。可见,积极探究其路径对高校及大四毕业生具有重大价值。

《中国武术导论》课程“三度”教学设计

《中国武术导论》是武术与民族传统体育专业核心课程之一,对该课程进行课程饱和度、课程深度和学业紧张度的课程"三度"建设。课程"三度"建设以打造 "金课"提升课堂教学质量为导向,是学校提升课程质量重要举措。研究认为:通过优化课程教学目标,明确学习成果导向;更新教材内容,拓展课程深度;扩充教学内容,拓展课程广度;优化知识结构,促进知识迁移;转变教学方式,提高学生课程参与度;探究性学习促进专业知识理解与应用;突出过程性考核,提升学生学业紧张度可提升学生自主学习能力。

基于本科教学质量提升的课程“三度”建设问题思考

高校教学质量直接关系到国家人才的培养,而人才竞争是国与国竞争的基础。本文通过分析我国高校本科教学中所存在的“严进宽出”等问题,围绕如何加强课程“三度”建设,将其纳入学校教学及考核等提出了具体建议。