中国近代学人对大学学业考试制度的质疑、改革及启示

学业考试制度建设对于大学人才培养具有不可或缺的积极作用,但是在中国近代大学的考试发展史上,学业考试制度不仅备受责难与非议,还一度面临被废止的厄运。对"以考促学"的学业考试理念的不懈追求和对"形式有余而内容不足"的学业考试内容的反思就成为中国近代学者改革学业考试制度的根本动力。探究中国近代学者对于大学学业考试制度的质疑及改革,可以为当代大学学业考试制度的改革与完善提供必要的历史借鉴。

民国大学学业考试制度演变探析

大学学业考试制度是高校教学管理制度的重要组成部分,其设计理念与实践方式能直接影响教学效果,因而对大学人才培养质量产生举足轻重的影响。民国大学在短短几十年的发展过程中为后世留下了丰富的经验,它的学业考试制度设计理念先进、考核形式多样,成为提升人才培养质量的重要因素。通过对民国大学学业考试制度的流变及主要特征进行梳理与剖析,发现其建立与演变受多重因素的影响并呈现阶段性特征,在提升近代高等教育质量的同时,也促进了我国教育考试的现代化。

民国时期复旦大学学业考试制度的演变与特征探析

民国时期的私立大学根植于中国传统文化的土壤,在社会政治变革、民族资本主义萌芽和西学东渐的社会环境中获得了发展机会。复旦大学作为近代最早萌芽的私立大学之一,在其几十年的私立办学历程中持续受外界政治、经济与文化因素的影响,它的学业考试制度随外部局势的改变不断革新,也根据自身发展需求的调整持续完善。复旦大学学业考试制度作为民国私立大学学业考试制度的典型案例,具备的主要特点有:提倡中西文化并举,重视文理融合;实行多样化的考核方式,突出基础能力考查;学业考核严格要求,组织实施依章执行。复旦大学是民国私立大学中通过制度转型取得成功的典型案例,探析其学业考试制度的演变与特征,对深入理解民国私立大学学业考试制度具有重要意义。

高等院校学生学业考试制度改革问题分析

高校学业考试的质量如何直接关系到高校学生的专业成长,而高校学业考试制度的规范性程度又直接影响到学业考试的质量,因此,高校学业考试制度对高校人才的培养有着直接的影响。本文针对我国高等院校学业考试制度内容与特点进行分析的基础上,剖析了当前我国高校学业考试制度存在的问题,并进一步提出了保证考试内容的合理性、不断提升考试后的信息反馈力度等相关政策建议。

民国时期私立大学学业考试制度的流变探析

民国私立大学学业考试制度创立于20世纪初期,它的建立与演变,与私立大学的发展变迁密不可分。按照制度流变脉络,民国私立大学学业考试制度的发展历程大致可以分为三个阶段:初创阶段(1911-1927年)、规范化阶段(1927-1937年)、调整与消亡阶段(1937-1949年)。由于在创建伊始便处在复杂的社会政治与经济变革环境中,民国私立大学学业考试制度也随社会制度的变革而不断变化,在演变过程中受社会政治、经济、文化因素的直接影响程度较大,其办学宗旨、育人理念和课程设置具有相当的自主性。从总体演变路径来看,通过改进教学管理、完善学业考试制度,民国私立大学得以很好地达到提升学生学业表现、提高人才培养质量的效果。

民办高职院校学业考试制度的困境与破解策略

我国高等教育体系中,民办高职院校是重要的组成部分,在高等教育大众化以及现代教育体系变革中发挥了重要作用。经过多年的发展和变革,民办高职院校教育越来越引起学者的重视,而学业考试制度作为学校培养人才的重要模式,存在的问题已日渐突出。在民国时期大学考试发展史的分析基础上,透过对当前民办高职院校学业考试在评价理念、考试程序及方式等方面存在的问题的剖析,找出对应改革措施,在提升民办高职院校教育质量的同时,也能促进我国高等教育考试的现代化。在未来的民办高职院校学业考试制度变革中,理应积极变革学业考试评价理念,重点以创新型技术技能型人才培养为目标;同时也应该改革学业考试形式,侧重过程性评价,重点考查学生的创业能力、专业实践能力。

领域拓展与实践观照:民国大学学业考试制度研究述评

大学学业考试制度贯穿于高校人才培养的全过程,作为高校教学管理制度的重要组成部分,它对高等教育质量的影响不容忽视。民国大学作为高等教育系统的有机组成部分,其学业考试制度设计理念先进、形式多样,是提升大学人才培养质量的重要制度因素;为系统把握民国大学学业考试制度的历史影响,有必要对其制度演变历程和主要特征进行系统深入的考察。总结民国大学学业考试制度的做法、特征与规律,有助于充实学业考试制度的研究内容,丰富教育考试制度研究的理论成果,也可以在一定程度上拓展以大学学业考试制度为专题研究的学术视野。学术界对民国考试制度的研究在领域上逐渐拓宽,内容上不断深化,进一步对民国大学学业考试制度进行系统的专题研究,这不仅可以重现其制度的演变图景,而且可以为当前我国大学学业考试制度的改革提供借鉴。