“CDIO+非标答案”视域下管理科学专业学业能力评价体系研究

为了解决现有的本科学业能力评价体系注重终结性评价而轻过程性评价的弊端,实现以评促学、以学改评的目标。本文基于非标准答案课程体系项目成果,借鉴CDIO工程教育改革思想构建了一套实施于整个课程生命周期的学业能力评价体系,并将此评价体系配套非标准答案课程体系应用于某双一流高校管理科学专业本科教学改革体系中,取得了良好的效果。

本科专业课程教学新模式与学业能力评价体系探讨

在新工科教育背景下,对于某些课程的传统教学已经难以适应创新型人才培养的要求。基于多年的教学和科研经验,针对某些专业课程的教学,探索一种教学过程与科研项目相结合的以问题驱动的课程教学新模式和学生学业能力评价体系,并探讨教学新模式在实施过程中需要注意的一些问题。

对国内英语学业测量与评价的探究

近几年来,我国在学业测量与评价的研究方面得到了快速、迅猛的发展,在教育科学研领域占有重要的地位,作为教育改革与发展的风向标和助推器,教育测量与评价贯穿、引领和改造着我们的教育实践。本文通过浅析国内的学业测量与评价(以英语为例),总结目前的学业测量与评价的发展趋势和教师应具备的学业测量与评价的能力的重要性,以期对国内的学业测量与评价的研究提供借鉴与参考。