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“标点符号”在学业质量测评中的新动向 |
李杰明
陶然
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《语文教学通讯》
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2024 |
0 |
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2
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基于新课标的小学数学学业质量测评路向 |
吴乐乐
陈婷
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《教育与教学研究》
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2023 |
6
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刍议素养本位语文学业质量测评的基本问题 |
杨向东
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《教育研究与评论》
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2023 |
0 |
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4
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小学英语学业质量测评的路向分析与实践指引 |
蔡雪飞
唐旭超
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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5
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小学语文第二学段学业质量测评的实践与探索——以三年级上册为例 |
刘成军
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2023 |
0 |
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6
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新课标下小学数学学业质量测评的优化路径 |
姚丽静
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《亚太教育》
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2023 |
0 |
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7
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基于核心素养的科学学业质量测评 |
胡卫平
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《中国考试》
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2016 |
45
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8
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义务教育阶段音乐学业质量测评探略——以福州市区为例 |
王艳红
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《福建基础教育研究》
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2021 |
0 |
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9
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聚焦学业质量标准的学科育人路径探寻 |
姬文广
杨青华
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《中小学管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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10
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基于学业质量测评的问题分析及教学启示——以2022年常州市小学英语学业质量(一级)测评为例 |
蔡雪飞
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《小学教学设计》
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2023 |
0 |
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区域教育质量评估学业工具的研发 |
李丹
孙婷婷
杨涛
温红博
柯李
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《中国考试》
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2018 |
0 |
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初中毕业生音乐素质测评命题探析——以2020年江苏省各市音乐测评为例 |
潘丽琴
王欢
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《基础教育课程》
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2021 |
4
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基于微慕学习系统的核心素养测评实践研究 |
翁森勇
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《现代中小学教育》
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2017 |
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