网络环境下应用型本科院校在校生学业跟踪评价模型构建

在网络环境下大学生的学习行为、学生对学校行为和要求等方面发生了重要变化。本文以研究了网络环境下应用型本科院校在校学生学业跟踪评价模型进行研究,文章首先阐述了模型的研究内容,基于研究内容构建了评价模型,模型从5个维度10个指标对学生进行跟踪评价。

应用型高校学生学业跟踪与评价系统的思考与设计

本文分析了应用型本科院校学生的特点，讨论了学生学业跟踪与评价的意义，指出了学业跟踪与评价模型，并对学业跟踪与评价系统进行了设计。

多用户终端的教学实施与跟踪系统分析与设计

基于信息化的教学实施及管理理念,构架了基于手机、Pad、电脑等多用户终端访问的教学实施管理与跟踪系统。通过信息化管理的手段使教学实施全过程处于系统的动态监控之下,为教学进度的横向和纵向对比提供了依据,能有效地控制整个教学过程的实施,确保教学质量。就该系统设计的必要性、创新性、系统设计、所采用的关键技术等方面进行了分析与阐述,其研究成果具有较高的价值和可推广性。

“五位一体”大学新生领航帮扶体系的构建与实施

当前,高校新生中存在环境适应力较差、深造缺乏主动性等现象,本文从新生适应性教育入手,将思想政治教育、日常管理、职业规划等有机融合在一起,探索建立并实施了"五位一体"大学新生领航帮扶体系,有效地提升了学生的综合素质,使之成为社会所需要的应用型人才。

大数据环境下教学过程关键问题浅析

随着大数据平台技术的不断推进,结合领域大数据已成为研究热点。当前,教学设计中存在各种大数据应用背景,譬如大数据采集后学生学业水平分析、学生自动推送等平台的设计,可以有效提高教学水平,进而有效管理教学过程。本文对大数据平台下教学设计中的关键技术问题进行分析,并指出今后教学设计中如何结合大数据技术进行分析、设计和开发应用。

温州医科大学“三位一体”综合评价招生实证分析

分类考试+综合评价+多元录取的"三位一体"招生模式的实施是对现行高考选拔制度的一项重要探索与改革。本文结合温州医科大学"三位一体"综合评价招生工作实践,探讨"三位一体"综合评价招生的实施效果,为深化"三位一体"综合评价招生考试提供参考和依据。