实践性智力理论视角下的成人学习与培训

在实践性智力理论视角下,成人培训的重要目标指向是提高成人学习者的实践性智力,而实践性智力即解决实践性问题的能力需要在实践性问题的解决中培养。因此,成人培训要依据现实情境创设实践性问题,或从现实情境中筛选实践性问题,并设计有效的问题解决过程,甚至可将某些培训内容"嵌入"成人学习者的工作岗位,让学习者在自己的工作实践中提高解决实践性问题的能力。

校本学习与培训的意义及策略

随着广大教师在教育教学中的角色及其职能的转变,教师综合素质的继续提高已成为形势发展的必需,建立支持教师学习与发展的学习型学校管理文化已是当务之急。本文就校本学习与培训的意义及策略方面试作一些探讨,以求为教育实践提供指导。

中小学教师教育科学理论学习现状调查报告

教育科学诸多分支课程在师资培养阶段并未进行,而这些课程对教师的专业发展,对提高教学效率却具有十分重要意义。教师在职教育应该本着面向全体教师、为了每位教师发展的宗旨,通过教师在职培训,积极有效地组织教师教育科学理论的学习,努力打造适应教学和时代需求的高质量的教师队伍。

企业核心竞争力的构成及获取路径探析

本文考察了企业核心竞争力概念的演变轨迹,解析了其构成要素,重新界定了企业核心竞争力的科学内涵,即建立在科学的制度和积极向上的文化底蕴之上的高素质管理者和员工队伍。指出获得核心竞争力的根本途径在于企业员工的学习、培训、企业的科学制度和良好的企业文化。

对高等师范美术院校在职美术教师的思考

文章梳理了高等师范美术院校美术师资现状,分析了高等师范美术院校美术教师应具备的素质,提出了开展高等师范美术院校在职美术教师的学习与培训途径:组织开展深入广泛的学习和交流活动;组织教师到具有师范美术教育先进教学经验的院校进修学习;举办各种形式的教学观摩活动;在高等师范美术教育体系中建立终身学习观念。

流域电厂班组标准化管理浅析

为了提高电力企业现代化管理水平,实现安全生产,根据清江流域电厂的基本情况,结合国内外先进的班组管理经验,总结出电厂班组尤其是设备管理部门的班组标准化管理结构图,并对其中各个部分进行较为深入的分析和总结。

广东省农村教师继续教育课程实施现状及需求的调研分析

农村教师的发展更加需要关注。通过问卷、访谈等方式对农村中小学教师继续教育课程实施情况与需求进行调研,发现农村中小学教师继续教育课程实施与学生的需求、教师继续教育目标仍有较大的差距,农村中小学教师对课程理论与新课程的理解不透彻。因此应该设立农村教师异地交换学习与培训制度,改善农村中小学教师继续教育课程实施空间;完善课程开发机制,系统规划各类课程;强化与深化课程理论培训。

基于目标导向的大学生就业能力提升方案设计——以北京信息科技大学人力资源管理专业为例

基于大学生就业市场学生就业难、用人单位聘人难的双重困境,从高校低年级入手,以大学生自我认知为基础,以就业市场相关职位任职资格为目标导向,设计大学生职业规划与就业能力提升方案。以北京信息科技大学人力资源管理专业为研究对象,借助对已毕业校友不同职业发展阶段的职位要素调查,确定初始职位(1~2年)、中级职位(4~5年)、高端职位(9~10年)三个层次的职业目标,提炼任职能力形成职位要素指标体系建设数据库;利用测评软件对在校生素质测试,将测试结果与目标职位进行比较,根据比较结果/差距为在校生设计有助于就业能力提升的学习与培训计划。

发展性教师评价研究初探

发展性教师评价是教师评价的重要组成部分,它对于教师专业的发展和学校教育教学质量的提高有着重要意义。

新课程实施的基础是教师的校本行动——解读校本培训与校本课程

建立学习性组织,推进校本行动形成新的校本文化,是基础教育课程改革的重要理念和目标。“走进校本”,是课改第一线广大教师的迫切需要与一致的呼声。《走进校本学习与培训》和《中小学校本课程开发的理论与实践》(由北京太学教育书刊音像中心总经销)两本书正是适应教改第一线学校和教师的这一需要编辑出版的。

寒冬中的最美

最美笑容2020年底北京又出现了新冠肺炎病例,北京急救中心院领导再次组织全体员工进行核酸检测。调度护士董岩临危受命进行核酸采集的学习与培训,为职工进行核酸检测。2003年非典时,董岩曾身披"战甲"奔赴一线,18年过去了,当面对新冠肺炎,她依旧初心不改。利用自己的休息时间,枳极响应院内号召,用心服务于院内职工。当完成任务脱去防护服时,额头和面颊上勒出了深深的印记。