英国学习与技能委员会的战略定位与组织架构

20世纪末,英国新工党在国内技能人才短缺严重、继续教育管理效能低下等背景下决定成立学习与技能委员会。在战略定位上,新工党期望学习与技能委员会能够在职业技能教育与培训体系中引领更人性化的需求导向服务系统,平衡政府和市场的关系,加强各利益相关者之间的合作,并最终促成"社会投资国家模式"的建设。在这一战略定位的引导下,政府对学习与技能委员会的组织框架和人员构成进行了系统规划与设置。

论英国学习与技能委员会的市场机制

英国学习与技能委员会的成立是新工党政府公共服务改革运动在继续教育领域的重要改革议程。学习与技能委员会在运行过程中以市场需求为导向、以市场竞争提升继续教育质量、以市场选择提高继续教育效率,保证了继续教育的市场化运作。同时,新工党重新权衡继续教育领域政府与市场的关系,政府干预下相关利益者间的广泛合作为学习与技能委员会市场机制的有效运行提供了更加有力的保障。

英国“学习与技能委员会”的经费分配结构及其启示——基于2005-2010年《学习与技能委员会年度工作报告及账目》的分析

"学习与技能委员会"是英国实施继续教育和职业技能培训战略的重要机构,其运行机制保证了经费分配的有效性。委员会的经费分配结构在体现其主要职能的同时,兼顾到了雇主和学习者的需求,促进了教育公平,对我国相关部门具有重大的启示。