运用奥苏贝尔教学理论设计物理教案示例

奥苏贝尔是美国当代著名的认知派教育心理学家,其教学理论体系的核心是根据学生原有知识进行教学.结合其教学理论中包括的讲授教学法和＂先行组织者＂策略设计物理教案一例,旨在在课堂教学方法上与同行一同探讨.

一种以学生为中心的英语专业教学模式

电大普通本科英语专业是一项全新的试验,需要通过认真细致的实践摸索出一套符合学生实际的教学模式。在教学中,根据电大普通本科英语专业学生的心理特征、行为特征和学习特征,有针对性地探讨英语教学理论和方法,特别是研究英语作为外语教学的性质和特点,以指导教学实践,从而逐步形成一种基于人本主义的以学生为中心的教学模式。这种教学模式强调英语教学过程和学生积极主动的参与,通过多种多样的课、内外以任务为形式的活动,提高学生英语语言综合能力和实际运用语言的能力。

浅谈建构主义下情景联系生活教学法在初中英语中的应用

建构主义是一种强调学习者积极主动地构建知识并且理解信息意义的观点。本文根据作者长期教学经验，分析并归纳了建构主义教学模式情境下的初中英语教学与学习方式。

教师课程与教学理论学习的时空及过程

教师的课程与教学理论学习,以组织方的不同可以区分为以下两种情况:一是政府教育主管部门、学校管理者等组织教师进行学习;二是教师自我组织、主动地学习。本文把前一种方式称为"外在",后一种方式称为"内在"。基于"外在"和"内在"两个维度,教师课程与教学理论学习的时间、空间和过程被分化为外在时间和内在时间、外在空间和内在空间、外在过程和内在过程。这六个方面既有各自的特点,又相互作用。据此,提升教师课程与教学理论学习有效性的策略表现在:时间统筹规划,布局科学;空间综合利用,合作拓展;过程设计灵活,关注教师个体;注重"外在"和"内在"协调统一,和谐共生。

一种关于知识的新观点

华东师大心理学系皮连生教授应本刊之约,拟就“学习与教学理论”问题撰写一组文章。即:关于知识的新观点;关于技能的新观点;关于智力的新观点;以传授知识为主的教学设计;以发展智能为主的教学设计;以掌握学习策略为主的教学设计等。本期刊发第一篇《一种关于知识的新观点》。关心这组文章的读者,请注意阅读本刊以后几期。

影响美国教育技术学发展的主要因素

技术发展、系统理论、学习与教学理论、传播理论、社会和实践领域是影响美国教育技术学发展的主要因素。社会需要是教育技术学发展具有必要性的保证;经济水平和政府支持提供了教育技术学发展的可能性。美国教育技术学的发展经历了媒体—传播、教育—设计、学习—绩效的几个发展阶段。

美而有用——读《湖南教育》有感

在我经常阅读的几十种刊物中,《湖南教育》是最钟爱的刊物之一。每期刊物一到,我总要把玩几个小时,先是欣赏外观,继而从头至尾浏览,遇到精彩之篇,便细细品味,以至乐而忘食。 《湖南教育》,确实是一份精美而又有用的刊物。 催人奋进的“‘普九’鼓点” “普九”鼓点,是《湖南教育》

色彩在教育类网站中的应用

针对教育类网站中网页色彩设计的问题,结合教学网页设计相关的学习理论与教学理论以及消费者心理学、视觉设计美学等相关理论,来论证色彩在教育类网站应用中怎样才能达到较好的教学效果。

第16届世界计算机大会·信息与通讯技术(ICT)教育应用分会述要

2000年8月21日—25日,国际讯息处理联合会(IFIP)第16届世界计算机大会(WCC)在北京国际会议中心举行,来自59个国家的2000余名专家学者参加了大会,江泽民等党和国家重要领导人出席了大会的开幕式。“信息与通讯技术教育应用(ICEUT)”是此次大会的一个重要分会,与会者围绕着终身学习、教师培训以及信息学教学等进行了广泛深入的研讨,其中反映出以下重要趋势:(1)网络与远程教育是大会的热点话题。

现代编辑思想的展示——《湖南教育》印象

70至80年代,我曾参与《湖南教育》的编辑工作,其中相当长一段时间,还主持过刊物工作。现在,我对《湖南教育》总的印象,可以概括为四个字:今非昔比。刊物无论从内容还是从形式看,都大大向前发展了,上了一个新档次,堪称一流教育期刊。随着时代的发展,教育的发展,《湖南教育》也在发展。其中,

固本 务实 求新——读《湖南教育》有感

《湖南教育》办得很有特色,刊物在“固本、务实、创新”三方面给人印象深刻。 “固本”,即坚持“教育为本”的指导思想,站得高,看得远。一是突出“教育优先”的意识。在今年第1期刊首,以《在“优先”二字上狠下功夫》为题,严肃地提出:“要在认识上、措施上、行动上。

新行为主义教育思想略论

通过对新行为主义教育思想几个重要代表人物的学习和教学理论的对比分析，勾勒新行为主义教育思想的发展脉络，肯定其对推动教育理论和实践发展的重要意义。