学习者中心范式的美国学校系统设计——迪凯特大都会学区“走向卓越之旅”

美国现代意义的学校变革始于20世纪80年代,面对层出不穷的教育问题,学校重建的呼声愈演愈烈。基于系统设计的学校重建,即运用系统理论和设计理论设计新的教育系统并据此变革现有的系统。新教育系统从信息社会的需求出发,着眼于学习者及学习,着眼于新技术的开发与应用,着眼于传统学校的结构转型,最终从标准化的学校工厂模式转变为个性化的学习者中心范式。在印第安纳大学的帮助下,迪凯特大都会学区历经十余年“走向卓越之旅”,成为了基于系统设计的学校变革范例。

范式转换视阈下教学共同体的构建

"教学中心范式"向"学习中心范式"的转换是基础教育发展的必然要求,在"学习中心范式"下,通过学校组织属性的重新定位、教学规范的重新建立和师生关系的重新建构,建立体现以生为本的教学共同体,对促进学生个性发展,推动基础教育改革的深入发展具有重要意义。