中等生英语高效率学习心理训练方案探究

本研究关注英语学习中等生,了解中等生的学习状态,分析其心理现状,运用心理学理论对中等生进行高效率心理训练,使英语学习高效率行为具有可实施的标准,构建课余合作学习小组创造同伴式理想的促进学习环境,巩固高效率英语学习的成果。

浅谈中等生学习语文的方法

文章认为，面对中等生这一容易被忽视的“群体”，通过情感沟通，制定适宜的学习目标，指点学习方法，养成良好习惯，督处自我检查等方法，使他们顺利走出学习语文的困境，努力完成学习任务，取得满意的成绩。

关注学生集体中的中等生

班主任要把握"中等生"的思想脉搏,激发他们内在的发展潜能,点燃他们心中的希望之火,使他们得到充分发展.

不同学业成绩初中生心理健康的比较研究

目的比较不同学业成绩初中生心理健康水平的差异,力求为学校开展有针对性的心理健康教育提供参考与依据。方法采用王极盛教授编制的《初中生心理健康量表(MSSMHS)》,对重庆市三所中学400名初中生的心理健康状况进行测查。结果①不同学业成绩初中生之间测试分值在总体上差异不显著,但在学习压力、心理不平衡和情绪不平衡3个因子上差异显著;②不同学业成绩初中生之间测试分值的性别差异显著,另外,在男生之间总体差异不显著,女生之间总体差异显著,主要表现在学习压力、适应不良和情绪不平衡3个因子上,学习优秀生测试分值低于学习中等生和学习后进生,而中等生与后进生间差异不显著。结论不同学业成绩初中生心理健康水平虽在总体上差异不显著,但在某些因子上存在显著差异;不同学业成绩初中生之间心理健康水平的差异在性别上表现出不同的特点。