如何构建追寻学习之美的小学数学智理课堂

“智”其实一般指的就是人们认识世界的能力,而在教学中其实就是对于学生思维水平的一个总结概括,数学本身是理科,理所指的就是数学知识的一些基本的内涵,还有就是对于数学学科知识和思想的概括。数学教学的改革希望能够对教学的主体和课题都进行一定的优化,希望两者能够起到互相促进的作用,这样数学教学才能获得更好的发展,也才能创造美,让学生得到更好的发展。本文就此课题进行探究。

发现数学之美 激发学习兴趣

新《数学课程标准》把培养学生的独立思考和创新能力放到了很重要的位置。因为很多学生在小学时数学基础不牢．故而上了中学便对数学产生厌恶。那么如何让学生发现生活中的数学之美，让他们喜欢数学，从而提高数学的学习成绩？本文就此问题展开讨论。