培育良好习惯,收获美好人生——“积极心理学”下外来学生的学习习惯养成研究

题记:播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。——萨克雷一、研究缘起:孩子行为习惯的养成十分重要,好的习惯影响一个人的一生。随着城市化进程加速,地处城郊接合部的我校成为海门镇外来学生集中就学的一所初中,我校有近300名学生,外来学生约占80%,这些孩子有本省的,也有山东、安徽、江西等省的。

赏识教育在小学生学习习惯养成中的探究

赏识对于小学生学习习惯的养成很重要,所以,我们不要吝啬自己的赏识语言,要采用多种方式对各种学习习惯的养成进行赏识教育,不要觉得是浪费教学时间,只有养成了良好的学习习惯,我们才能轻松教学,学生才能健康发展;也只有这样,才能提高教学质量。在今后的教学中,我会坚持探索,只要多观察,多赏识,我相信学生再坏的习惯也会有所转变。

谈民族地区小学生良好学习习惯养成教育

学习好习惯、做人好习惯、礼貌好习惯、卫生好习惯、饮食好习惯、阅读好习惯、安全好习惯。

家校合作促进学生学习习惯养成的策略研究

学校教育活动的顺利开展离不开家庭的支持。父母是学生身心发展过程中的重要参与者,教师必须与家长进行密切的联系与配合,通过家校之间的合作为学生营造良好的成长环境,帮助他们养成良好的学习习惯。因此,作者在搜集、阅读相关文献资料的基础上,结合自身的教育实践探索,从“优化家校合作模式,重视对学习习惯的培养”“提升家长认知水平,自觉关注孩子习惯养成”“加强对家长的指导,形成学习习惯教育合力”“合理布置家庭作业,鼓励家长进行习惯引导”四个方面分析了家校合作促进学生学习习惯养成的策略。

从家庭学习谈小学低年级学生学习习惯的养成

小学低年级阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期，学校和家庭都应有意识培养小学生良好的学习习惯。在小学阶段，儿童受家庭的影响较多，因此，家长应从家庭学习方面，着力培养学生独立学习、安排把握时间和认真学习的习惯。

浅析影响独立学院学生学习习惯养成教育的因素——以吉首大学张家界学院为例

学习习惯是学生形成潜意识学习的载体,它也是学习能力培养中必不可少的一部分,而学习能力直接影响到学生步入社会后的就业问题。而要养成良好的学习习惯需要通过学生学习习惯养成教育来实现。以吉首大学张家界学院为例,结合问卷调查结果,对影响独立学院学生学习习惯养成教育的因素进行探讨。通过分析,得出学习习惯养成教育主要受这些方面的影响:中学学习习惯养成教育、家庭环境因素、学校环境、学生自身因素。

素质教育背景下通过优化班级管理方式培养学生学习习惯的对策

教师班级管理方式对小学生学习习惯的养成有深远持久的影响,教师需要遵循民主性、主体性和趣味性原则,以发展的眼光看待学生,抓住小学教育阶段养成教育的重难点,选择学生喜闻乐见且容易理解和接受的管理方式,让学生能够在和谐友爱、民主自由的班级氛围中主动释放天性,实现德智体美劳的全面成长及发展。本文则从教师班级管理方式着手,深入分析通过教师班级管理促进小学生学习习惯养成的原则及对策。

体验式学习与大班幼儿学习习惯养成的策略探析

大班幼儿具有抽象思维开始萌芽、好学好问以及个性开始具有雏形等特点,因此在此阶段帮助幼儿培养良好的学习习惯十分重要,对于幼儿今后顺利的开始小幼儿活具有重要作用。根据大班幼儿的年龄特点以体验式学习为切入点,让幼儿积极的参与到学习活动中,获取良好的学习习惯。本文就体验式学习对大班幼儿学习习惯养成的策略进行详细探析,以此逐渐提高幼儿的学习效率。

初中生学习习惯养成的创新性措施培养

好的学习习惯将会伴随学生的人生,对学生的未来学习起到至关重要的作用,有助于实现终身教育的目标。在学习过程中,部分学生并没有报名参加各类补习班,额外增加学习负担,却仍然可以保持优秀的成绩,其中的奥秘就在于他们有着良好的学习习惯,在有限的时间内完成高质量的学习内容,由此可见学习习惯对于降低学习压力,提高学习效率具有积极意义,本文就初中生学习习惯养成的创新性措施培养进行研究和探索。

论小学生数学学习习惯的养成

《小学数学教学大纲》中明确指出:"在小学阶段,使学生养成良好的学习习惯,打好数学基础,对学生未来的数学学习和人生成长具有重要意义。"从短期来说,数学学习习惯的养成能够促进学生学习的积极性,对学生测试成绩也有助力。从长期来说,数学学习习惯的养成,有助于学生从小搭建起数学思维模式,用数理思维思考问题、分析问题,并给出合乎逻辑的解决方案,对学生综合素质的提升有很大帮助。

学习习惯的养成教育要从小抓起

学生学习习惯的养成必须从小抓起,从小事抓起。特别是一年级刚入学的学生,他们年龄小,学习刚刚起步,可塑性强。如果此时家长和教师都重视学生学习习惯的养成教育,就可以让学生在学习道路上少走弯路,让他们成为学习的主人,感受到学习的快乐。

小学生数学学习习惯的养成 文/景彩霞

我们的习惯有好有坏,好习惯可以继续保持或发展,坏习惯要改却很难,因为习惯已成了自然。要改坏习惯不如从小养成好习惯。所以一年级习惯养成非常重要,作为一年级的数学老师,我将谈谈我对小学生数学学习习惯养成的培养方面的想法。

浅谈道德与法治学科学习习惯的养成

在道德与法治教学中,我们将“培养学生良好学习习惯”作为一项课题去研究,努力引导学生形成有助于学习的良好习惯。在教育教学中,我们主要引导并不断强化学生养成这样三种学习习惯:课前准备、合作探究、归纳总结。下面就这四种习惯的养成谈一谈自己的认识和做法。

培养高职生英语学习习惯之我见

纵观全国高职院校。大生学习英语的共同特点是：普遍入学成绩偏低，部分高职生从心理上畏惧学习英语，害怕辛苦努力付之东流。根据三个原则培养学生良好的英语学习习惯，即善于计划、质疑发问、每天朗读英语、营造英语语言环境和经常自我评价，这样会使学生高效学习，事半功倍。

素质教育研究系列之六——养成·促成·形成——学生良好习惯培养初探

习惯是在长时期里逐步养成的。进入初中的学生在幼儿及小学已养成了一些习惯,在初中他们正处于半幼稚半成熟状态并逐步走向成熟,逐步矫正其不良习惯,培养其良好习惯是初中教育的任务。

低年级小学数学培养学生学习习惯的指导方法

小学阶段的低年级是指一到二年级,处于这个年龄段的小学生正式接受了各学科的启蒙教育,也需主动适应集体生活,在各学科学习活动中有意识地汲取、内化知识意义,由此实现个人发展。为此,低年级小学数学教师则要关注学生学习习惯的养成教育活动,以便逐步改善学生的学习行为,使其初步积累有效学习经验,也为后续的学科指导做准备。本文将从监督课堂听讲行为,培养思考习惯;重视习题检验活动,培养反思习惯;重视师生问答活动,培养表达习惯三个角度来分析低年级小学数学教师应该如何逐步优化学生的学习习惯。

初中数学课堂教学中学生学习习惯培养的研究

帮助学生在课堂上养成良好的学习习惯,对于初中数学教学进程的推进是非常重要的。这是学生自身素养形成的重要组成部分,也是当今时代赋予教师的一项重要任务。新课改的持续推进,要求学生成为课堂的主人,那么,教师在初中数学课堂上帮助学生养成正确的学习习惯,是至关重要的。所以,笔者将对初中数学课堂中培养学生的学习习惯为主要内容,进行深入的探讨。这不仅会对学生的综合发展提供莫大的帮助,同时也可以帮助学生未来的数学学习。

英语教学应注重学生良好的学习习惯的培养

叶圣陶先生指出:教育就是要养成良好的学习习惯。新课标也明确了培养学生良好学习习惯的基本要求。英语教学中,教师应首先把学生的良好的学习习惯的培养作为教学的重中之重。习惯的优劣与否直接影响学习的效率,影响成绩的整体提高。良好的学习习惯,可以促进学生有效学习,使学生的学习事半功倍。下面,笔者结合教学实践,对高中生的学习习惯的养成的策略问题进行探讨。

浅谈农村小学生不良学习习惯成因及良好学习习惯的培养策略

随着现阶段我国教育体制的改革,对学生进行全面教育促进其发展已经成为教育的主要发展方向,在此过程中,教师增强对学生良好习惯的培养将更加有助于教学的顺利进行,尤其在农村学校,由于学生家长较多选择外出打工,因此对学生的教育时间严重不足,如果我们教师在对学生进行教学的过程中不能促进学生良好学习习惯的养成,将会使得学生对今后的学习失去兴趣。