学习任务群视域下小学语文大单元教学策略探究

本文详细分析了学习任务群视域下小学语文大单元教学的重要性,并且从凝练单元教学主题、创设教学情境、设计学习任务等方面提出了具体的教学策略。

学习任务群视域下的实用性交流教学探索--以统编语文教材三年级上册第八单元口语交际“请教”的教学为例

语文新课程标准明确提出语文课程内容主要以学习任务群的形式进行组织与呈现。因此,学习任务群视域下的口语交际教学,要凸显真实的交际情境、积极的互动交流和过程性评价等方面,引导学生展开有效的口语交际实践活动。在教学“请教”这一口语交际时,教师要以学生真实的生活为蓝本,理解学生的交流需求,创设真实的学习情境;借助教材搭建内容支架,采用表演、情景对话等形式推进学生的学习活动;采取“教—学—评”一体化的策略,引导学生展开语文实践。这样,能促进学生口语表达能力的有效发展。

任务群视域下信息技术教学提高学生阅读与鉴赏能力的效用研究

学习任务群概念的提出实现了对当前义务教育阶段语文教育教学理念的有效创新,强调了对语文教育教学与学生学习能力、日常生活及今后工作的有效衔接,使语文教学的内容更为丰富。信息化时代背景下,我国教育教学活动积极结合信息化技术,实现了对以往教学方式的有效更新。对于小学阶段的语文课程教学而言,阅读教学是重要组成部分,开展阅读教学的主要目的是提高小学生的阅读与鉴赏能力,进而提高其学科综合素养,这就需要教师以学习任务群为基础,积极运用信息技术教学,使学生在阅读学习过程中形成好的学习习惯,不断提高自身阅读鉴赏能力。基于此,本文对学习任务群视域下信息技术在小学语文教学中的应用情况进行了分析,给出了提高小学生语文阅读与鉴赏能力的具体路径,希望可以为今后小学语文教学活动开展提供经验参考。