学习任务要求与时间压力对实际自我调节学习活动的影响

探讨两种学习任务要求与两种时间压力是如何通过 57名被试的临场情境评估状况而影响其实际自我调节学习活动水平的。结果表明 ,无论学习任务难易还是时间大小 ,被试的实际自我调节学习活动水平均存在显著差异 ;被试临场情境评估状况中的临场动机控制状况不存在显著差异 ,而临场主观目标存在显著差异 ;学习任务要求与时间压力对实际自我调节学习活动的影响是以被试的临场主观目标为中介的。