小学低年级学生数学学习兴趣与动力的激发策略

文章首先阐述了小学低年级学生数学学习兴趣与动力激发的重要意义,然后论述了小学低年级学生数学学习兴趣与动力的激发策略,包括采用情境教学法、采用体验教学法、采用游戏教学法、采用故事教学法四方面。

行动导向教学法对培养高职学生《护理药理》课程学习兴趣和学习动力的作用研究

本文通过对学生的学习兴趣、学习动力的情况及原因进行分析,明确其机理;并运用行动导向教学取代传统的讲授式教学,解决讲授式教学中造成的学生学习兴趣不足、较为被动、理论与实践分离的问题,通过行动导向教学提高学习兴趣、激发学习动力,使学生能够变被动为主动学习,获得知识,锻炼技能,提升综合素质,提高教学质量。

参与团学工作对学习成绩影响的研究--以华南师范大学四大团学组织为例的案例分析

近年来，高等院校社团组织的蓬勃发展，无疑为各年级学生提供锻炼工作能力、人际交往等综合素质的平台。但另一方面，不少学生抱怨团学工作拉低了学科成绩，进而影响未来就业和深造。为探究参与团学工作与学习成绩之间是否存在相关关系这一问题，文章利用对华南师范大学各院系学生发放的400份问卷，整合文献收集、问卷、访谈等多种研究数据，对比学生干部与非学生干部在学科成绩、学习动力、学习时间效率、同伴影响等方面的差异，探究出参与团学工作并不明显影响学习成绩的结论，并对这一结果进行原因分析、提出建议，为更好地发挥团学组织在培养学生学习、工作能力等方面的积极作用。

菲律宾竹乐团研究(下)

(接上期)三、竹乐团对菲律宾音乐文化教育的影响菲律宾竹乐团最开始成立的初衷之一就是对于儿童音乐教育的启蒙有帮助,并加深儿童对于菲律宾传统音乐的了解。而且竹乐团的乐器成本较低,降低了学习乐器的费用,普通人家的孩子也有了学习乐器的机会。竹乐团的乐器以打击乐器为主,掌握起来并不难,更能激起孩子们学习的兴趣和动力。

《原子核物理》教学中创新意识和能力培养的研究

首先我们对原子核物理教学效果进行了问卷调查和数据统计,然后对获得的有效数据样本进行抽样,并根据抽样数据对学生的创新意识和能力水平与学习兴趣动力强度、课程知识掌握程度和课程考试成绩之间的关系进行了卡方统计研究.研究结果显示,学生的学习兴趣动力强度、课程知识掌握程度、课程考试成绩对学生的创新意识和能力水平影响显著,但是有所差别.最后,我们给出了促进学生创新意识和能力培养的几点建议.

物联网专业“离散数学”课程的研究及教学改革探索

"离散数学"课程是黑龙江大学于2011年新开设的新兴专业——物联网工程专业(无线电技术方向)的专业必修课,而该课程的相关建设方案、课程安排、讲授方法等方面还存在诸多问题。本文针对现有"离散数学"课程在教学方法上的缺点,在国家教育部和黑龙江大学关于该学科的专业建设方案的基础上,结合学生的特点,提出了一系列教学改革方案。

让课堂充满活力

对于语文教学而言,"活力"是一把神奇的钥匙,它能叩开学生心灵的大门;"活力"也是一支耀眼的火炬,它能引领学生漫步文字的世界并一路畅通。只有让语文课有活力,学生才有学习的兴趣和动力,语文课堂才能充满生机与活力;而只有充满活力的语文课堂,才能打通学生的思维通道,培养学生的语文素养。

小学生语文自主学习策略

自主学习既要求学生主动地学习,又鼓励学生有独特的见解,敢于提出自己的看法,做出自己的判断,并要求学生用合适自己的方法和策略进行学习。然而在教学中我们往往看到学生并未发挥主人翁的精神。面对问题,学生自主学习的意识比较淡薄,缺乏自主学习的兴趣和动力。那么可以通过哪些途径让学生乐于思考,乐于探究呢?

教育非他,乃是灵魂的转向

几年前,李克强总理曾经在全国两会记者招待会上说:“教育走的太快,请等等落下的灵魂。”意即教育发展只顾及外在的形式,失落了价值和灵魂。那么,教育的问题究竟出在哪?何以出现愈演愈烈的短视化、功利化、浅薄化现象?当前,有一种舆论正在误导着大众,就是我国学生在国际奥林匹克竞赛中摘金夺银,所向披靡,在国际PISA测试中连续获得第一,我国的基础教育质量已经走在了世界的前列。其实,透过这些成绩,我们还应当看到我国中小学生在学业上所投入的时间是比较多的,在阅读和创新思维以及学习的兴趣和动力上还相对较弱。

小学数学通过绘画创造情境的可能性

与小学阶段的其他学科相比,数学显得稍微抽象一些.从理解上来说有一定的难度。在教学中.如果只是采用直白讲授和题海训练的教学方法,一部分学生会对数学失去自主学习的兴趣和动力,进而对数学留下枯燥乏味的刻板印象。

浅谈小学语文教学中对学生探究能力培养

新课改后,语文新课标提出,在小学语文的教学中要积极倡导合作、自主、探究、创新的教学方式和学习方式.自主探究学习模式是一种重视互动交流分享的组织方式.学生可以充分发挥自己的主观能动性,发展自己的潜能和天赋获得自己想要发展的需求.这样能积极地调动学生的学习动力和兴趣,给学生提供更多的发展平台和机会,促进学生的创新创造思维的提高,逐步实现素质教育,促进学生的综合素质全面提高.