计算机专业学生学习兴趣量表设计与分析

一个信度高、效度好的计算机学习兴趣量表是定量研究信息技术教学相关课题的必要工具。将教育与心理测量的理论和方法引入到信息技术教育中,设计了"计算机学习兴趣量表",并进行了测验的项目分析以及信度、效度分析。

高职学生英语学习兴趣量表的设计与分析

在开放式问卷调查和访谈的基础上,严格按照心理测量学关于量表的编制方法,编制了信度和效度都较高的高职学生英语学习兴趣量表。为英语学习兴趣相关课题的研究提供科学有效的量化工具,便于高职院校和老师可以了解高职学生英语水平的总体情况,改进教学方法,提高教学质量。

中职生英语学习兴趣量表的编制研究

对重庆市部分中职生进行开放式访谈和结构化问卷测试,按照心理学量表编制原理,编制信、效度均较好的中职生英语学习兴趣量表,为英语学习兴趣相关课题研究提供科学有效的量化工具,便于了解中职生英语学习状况,有利于改进教学方法,提高教学质量。

大学生课堂学习兴趣的实证研究

大学生的学习积极性和学习兴趣,是关乎学生成长成才和教育质量的重要因素。为通过实证方法研究探索大学生课堂学习兴趣的现状和影响因素,本研究自编《大学生课堂学习兴趣量表》并使用该量表开展研究。经信效度检验,量表信效度均符合心理测量学指标,量表中包括愉悦感、参与度、厌倦感和注意力集中度等4个因子,共计27个题目。使用量表对342名大学生进行研究发现:大学生课堂学习兴趣处于中等水平(M = 3.29),呈正态分布;课堂学习兴趣的性别差异不显著,但男生的厌倦感因子得分显著高于女生;文科学生相对理科学生而言在课堂上体验到更多的愉悦感;大学生课堂学习兴趣不存在显著的年级差异;985院校学生相对于211院校学生体验到更多的愉悦感,而普通院校学生有着更高的课堂厌倦感,表现出更多的逃课和隐性逃课行为。