构建学习创新型组织是实现医院战略目标的最佳途径

医院战略目标的科学制定是现代医院管理的重要组成部分,它为医院的发展明确了方向,同时也具鼓舞和凝聚员工的积极作用。战略目标确定以后,怎样实现该战略目标又是至关重要的问题,我们认为切实构建好学习创新型组织是实现医院战略目标的最佳途径。本文从共同愿景与文化精神、"知识卫生"与循证医疗、学习创新型机构、和谐与学习创新、知识管理等五个方面,结合有关理论与实践探索就此进行讨论。

加强高校学习型、服务型、创新型党组织建设实践探析

加强学习型、服务型、创新型党组织建设是党的十八大对党建工作作出的战略部署。加强高校"三型"党组织建设是推动高校内涵式发展、全面提高高等教育质量的坚强组织保证。本文在分析"三型"党组织建设的重要性和可行性基础上,提出提升三大主体素质,抓好三大服务要素,强化三大创新主线的"三型"党组织建设途径,充分发挥高校党组织的领导核心作用,推进高校事业的发展。

高校学习型服务型创新型党组织建设途径

建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党,是党的十八大关于党的建设重大战略,高校建设学习型服务型创新型党组织,是深入学习贯彻党的十八大精神的具体要求,是高等教育的重要使命。从四个方面提出了高校学习型服务型创新型党组织建设的重要途径,旨在为普通高校建设学习型服务型创新型党组织提供理论支撑和实践指导,为提高高校党组织驾驭高校科学发展的能力,办好人民满意的高等教育提供智力支持。

创新型学习组织模式的研究与实践——以“星微课”为例

探索在大学课堂教学以外的自主的、创新型学习组织模式。引用工作坊理念,以“星微课”团队为例,构建可以突破时间空间限制的灵活学习组织形式,作为课堂教学的补充,尝试弥合教与学的不对称,实现深度学习和研究型学习。

探索高校学习型、服务型、创新型党组织建设的长效机制

学习型、服务型、创新型(以下简称“三型”)党组织建设是马克思主义执政党建设的基础工程,开展高校“三型”党组织建设理论研究,是对马克思主义执政党建设理论和我们党党建思想的继承和创新。对于“三型”党组织建设,高校既要把握其内涵与特征,更要看到当前“三型”党组织建设中存在的问题,积极探索深化和拓展“三型”党组织建设的长效机制。

高校学习型、服务型、创新型党组织建设刍议

"建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党"是党的十八大对党的建设的重大战略部署,高校建设学习型、服务型、创新型党组织能不断增强高校党组织和党员的理论素养、服务意识和创新能力,增强高校党组织和党员对党的教育方针的执行力,巩固党在高校的领导地位,努力办好人民满意的高等教育的需要。

略论高校学习型服务型创新型党组织建设的基本措施

加强高校学习型服务型创新型党组织建设具有重要意义,建设高校"三型"党组织,必须从建设"三型"高校领导班子、"三型"二级单位党组织,增强党员个人的学习能力、服务质量、创新能力方面着手。

互联网+背景下民办高校学习型服务型创新型党组织研究

互联网深刻影响着人们学习工作生活的方方面面,在此背景下,结合思考民办高校在推进学习型服务型创新型党组织建设过程中存有的投入保障不足、人才队伍不完善、创新意识不强等挑战,运用互联网的便捷性、丰富性、互动性及大数据等优势,探索更好开展民办高校学习型服务型创新型党组织建设的策略。

高校“学习型、服务型、创新型”党组织建设的几点思考

"学习型、服务型、创新型"党组织建设是高校党建工作的新命题,是增强高校活力,加强党的教育事业的现实需要,文章在总结武汉理工大学"三型"党组织建设成功经验的基础上,探讨了如何进一步在高校加强学习型、服务型、创新型党组织建设的方法和途径。

建设三型政党给高校党委中心组学习带来的机遇和挑战

建设学习型服务型创新型党组织是党十八大提出的关于党的建设的重大战略任务,高校在贯彻落实相关要求的过程中,要结合社会需求和学校自身发展情况,全面落实高校教育质量监督框架的具体要求,充分推进三大主体素质和三大服务要素,从而有效发挥高校党组织的领导核心作用,进一步助力高校的常规化工作有序发展。该文从多角度集中解构了党创建学习型服务型创新型党组织对高校委中心组理论学习带来的机遇和挑战,旨在为高校管理人员提供有价值的参考建议。

Could One Transformational Leader Convert the Organization From Knowledge Based Into Learning Organization, Then Into Innovation？

This paper examines the role of transformational leadership in transforming an organization into a knowledge based, then into learning organization so that it becomes an innovative company. Important features of the leader such and ability to assist in developing and accommodating the implementation of knowledge management programs, learning organization concepts and innovation protocols are discussed in this paper. This paper demonstrates that shifting the organization to become a knowledge based and then to be learning organization and finally to become innovative company could involve some unique attributes of a transformation leadership. In that regards, the paper also demonstrates that organizations need first to create, capture, transfer, and mobilize knowledge before it can be used for learning and then for innovation. The paper will present a method of a studying how successful innovation leaders of companies could found themselves acting in three roles namely： knowledge leader, learning leader and then innovation leader.

三个“聚焦”构建理论学习体系

抓好党委理论学习中心组学习是建设学习型服务型创新型党组织、提高治企能力的重要途径。为确保党委理论中心组学习真正取得实效,国网吉林省电力有限公司白城供电公司(以下简称“白城供电公司”)党委积极构建三个“聚焦”学习体系,进一步提升学习质量,充分发挥党委“把方向、管大局、促落实”的领导作用,助力企业高质量发展。

提升国企党委理论学习中心组学习质量的思考

坚持好、开展好国有企业党委理论学习中心组学习,不断创新路径方式,使其真正成为国有企业不断向前发展的助推器。党委理论学习中心组学习,是国有企业加强学习型服务型创新型党组织建设、提高领导班子和领导干部能力和水平的重要载体和依托。通过溯源、研究分析,梳理党委理论学习中心组学习制度发展演变历程和把握执行关键要素,对于探索国有企业党委理论学习中心组学习质量提升的路径与方法,具有重大的现实意义。

运用“三个五”提升党委中心组学习成效

党委理论学习中心组学习,是党委领导班子和领导干部在职理论学习的重要组织形式,是严肃党内政治生活、强化党性修养的重要内容,是加强领导班子思想政治建设的重要制度,是建设学习型服务型创新型党组织、提高领导能力和水平的重要途径。山东能源龙矿集团党委在理论学习中,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。