新课标视域下的跨学科主题学习初探——浴血重生之南京

《义务教育历史课程标准(2022年版)》(即新课标)自出版以来,引发了学界研究的高潮。笔者也对新课标进行了仔细的研读,经过比较发现,与《义务教育历史课程标准(2011年版)》(即老课标)相比,其最突出的变化在课程内容方面。

科学课堂的有效学习初探

一、引言科学课堂的学习要给学生适应的发展空间,激发学生的学习热情,发挥学生的主观能动性,才能提高学生的学习效率,使学生通过日常的科学课堂得到思维和能力的提升。将真实生活和激情融入日常科学课堂,使学生成为课堂学习的主人,师生共同开展真实和有效的课堂互动行为,才能够落实科学课堂的有效学习。

初中阶段思想品德课研究性学习初探

随着普通初中新课程方案的实施,研究性学习,已正式列入课程计划。研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习,其目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识应用于实践的机会,促进他们形成积极、主动的学习态度和良好的学习策略。

基于学生经验的初中物理深度学习初探——以“物体的浮与沉”为例

在教学中,学生的学习经验具有一定的教学价值,是教学活动的重要依据,对于学生经验的持续发展、内化是教学的目标。在初中物理课堂上,学生的经验可分为生活经验、活动经验以及知识经验,教师应当分析学生现有的经验,认真设计学习任务,在教师的引导下,促进学生的深度学习。

一张纸的挑战——基于DI理念的幼儿园大班项目学习初探

一、项目的来源一次外出学习中,我们接触到了一项已经在国内中小学热门的内容,国际性的培养青少年实际创新能力的教育项目——DI(Destination Imagination),原意是"目的地想象",又称"头脑创新思维竞赛"。DI倡导的理念是关注孩子创新思维的培养,关注创意问题解决和团队合作的过程式教育,强调培养孩子三个至关重要的生活技能——创意、团队合作和问题解决。核心宗旨是教导孩子们如何自己动手做,而不是成人帮他们做。这项深受中小学生喜爱的活动我们幼儿园的孩子可以尝试吗?解读幼儿创新教育理念,从中我们看到了很多共性。

AP生物预备课程学习初探

美国大学理事会(The College Board)主办的AP生物课程相当于美国各高校为生物学专业的本科生开设的生物学入门课程。因为英语水平要求高,对于中国学生而言要比其他AP课程困难,同时AP生物学知识与生活关系密切,还可以做各种实验,因此也是非常有趣的一门课程。中国学生在进入AP生物课程学习时,需要具备一定的生物学知识和英语基础.

初中语文阅读教学“问题化学习”初探

阅读教学在初中语文教学中占重要地位。 问题化学习是一种通过系列的问题来引发持续性学习的活动。 “问题化课堂” 操作模式, 激发了学生的阅读兴趣, 促进了学生阅读策略的形成, 提高了学生阅读理解能力和阅读思维能力, 使课堂效益达到最大化, 更好地实现教学目标。 本文主要针对问题化学习在初中语文阅读教学中的应用进行了初探。

初中生地理学习兴趣培养初探

兴趣是学习的动力,有了兴趣,就有了学习的动机。在初中地理教学中,教师要把学生学习兴趣的培养放在重要位置。教师要和学生建立良好的师生关系、有通过直观教学以及多元化的评价措施激发学生学习地理的兴趣。