成就目标理论在高校对大学生学习动机优化中的运用

学习动机是激励学生进行学习的一种需要,也是推动和维持学生进行学习的一种内部动力。成就目标理论从认知的角度来研究动机的内部关系,通过成就目标定向有助于了解学生不同的学习动机来源,进而通过对高校教育教学环境的创设来塑造和改变学生的成就目标定向,进而优化学生的学习动机。

成就目标定向理论下初中生学习动机优化的策略探究

学习动机是影响学生学习的关键因素,也是激发并保持学生学习行为的重要心理原动力。成就目标定向理论是成就动机研究的前沿议题,是社会认知领域在成就动机方面的具体体现。具有不同成就目标定向的学生会呈现出不同的学习行为,教育者应在充分熟悉成就目标定向理论的基础上,通过对教育教学环境的创建,帮助学生形成正确的成就目标定向,进而优化其学习动机。本文将以德威克(Dweck)提出的成就目标定向为理论基础,针对初中生的学习动机的优化进行探究。