大学生学习动机的培养与激发

根据大学生学习动机形成的因素和存在的问题,通过加强目的性教育、注意学生的归因倾向和利用原有动机的迁移三种学习动机培养与激发的方法与途径,对当代大学生的学习动机在情感、榜样等方面进行激发。

大学教育的心理动员——大学生学习动机的培养与激发

动机是驱使主体驱向一定目标的内在动力,是个体发动、维持或抑制某种行为的心理倾向。人的一切有意识的行为都是由动机所引起,并受动机的调节和支配。同样,学生的学习活动也是在一定的学习动机的驱使下进行的。学生有了强烈的学习动机,就能更好地实现学习活动,完成学习任务。尤其是大学生的学习,比起中学来,一方面是远比中学时期更复杂、更高级的学习活动,另一方面又是比中学时期更为自觉、自主的学习活动。这种学习活动要求其活动的主体——大学生具有高度的学习积极性和主动性,而这归根结底是要求大学生具有强烈的学习动机。因此,培养和激发大学生的学习动机。

激发和培养学习动机 探索职业教育改革新途径

学习动机是影响学生学习成绩的因素之一,是决定着学生智力水平的重要因素,是学生完成学习任务的重要动力。要提高学生思想政治理论课的学习质量和水平,实现思想政治理论课的教学目标,关键是激发和培养学生的学习动机。要激发和培养学生的学习动机,就要使学生深刻领会思想政治理论课的意义,教师要积极创设教学情境,提高学生学习能力,使他们体会到成功的快乐。

谈培养与激发学生学习动机的方法

正确的学习动机既是掌握知识的必要条件，又是形成高尚的道德品质的重要组成部分。因此，要充分调动学生的学习积极性，正确培养和激发学生的学习动机。（1）保持教学内容和教学方法的新颖性。在教学中以丰富、有趣、逻辑性强、系统性很强的内容和灵活的教学方法吸引学生，可以进一步激起学生的学习兴趣。新异事物容易引起学生的探究反应，教学内容与方法的不断更新和变化。

培养激发学生学习动机

学习动机培养是指教育学生树立学习动机的过程,尝试理论认为:学习动机的激发指教学措施使动机由潜在状态转变为激活状态,成为有效动力,而在教学实践中,

学习动机的培养与激发

动机是推动并维持人的活动的内在心理因素,是使人去满足自己需要的一种活动动力,学习动机是直接推动学生学习的内部动力。正确的学习动机不是自发产生的,而是在有计划、有组织、有目的的教育下,逐渐培养起来的。同时要将已形成的潜在动机转为实际上起推动作用的内部动因,也需要采取相应的措施将其激发起来。为了达到这个目的,我在体操教学工作中主要抓了以下几个方面:

关注高职生政治课的学习动机

高职生往往注重专业课的学习,而对政治课学习积极性不高。该文试图在高职生政治课学习动机的培养与激发方面作一些探索,从而寻找到提高高职生学习政治课积极性的新路子。

浅谈培养和激发学生英语学习兴趣的方法

随着我国改革开放的深化，英语被越来越广泛地运用于各个领域。英语将成为进入二十一世纪的必备素质之一，已成为人们的共识。但尽管如此，英语教学的现状仍令人担扰。还有相当一部分的中学生不愿学英语。要克服学生的厌学情绪，教师应从培养和激发学生的学习兴趣入手。所...

物理教学中激发学生学习动机

物理新课程要求学生学习物理时，重视科学探究及物理实验能力的培养，体现过程与方法、情感态度价值观的学习目标要求，并强调物理学与生活、生产的联系；关注物理学与社会和科技的联系，关注物理学的前沿；关注物理学史的教育功能；设置活动建议，强调培养学生的实践能力．学习科学探究方法，发展自主学习能力，发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣．学生的学习动机是学习的原动力，那如何激发学生的学习动机呢？物理老师经常会听到这样的声音：“物理好难啊，上课经常听不懂”，“上课听懂了，但物理习题不会做，无从下手”，“上课老师讲的题目能够听得懂，但自己做的时候又不会了．”，“老师课堂上讲的物理都是公式和例题，离我们的实际生活太远．”等等．学生厌学是学生学习物理过程中最普遍、也是最具有危险性的问题．学生的厌学心理让学生最终放弃物理的学习．

体育教学激发培养学生兴趣的途径

体育教学是学校教育的重要组成部分,学校教育要有利于学生兴趣的激发、培养和形成。结合体育教学的特点,通过对体育教学中学生兴趣激发和培养的途径与方法的探讨,以利于学生学习主动性和积极性的有效提高,以利于体育教学质量和学生综合素质的全面提高。

高中数学教学中培养学生自主学习途径探讨

1激发学习兴趣新高考背景下,培养学生学习兴趣,突出学生的主体地位,是提升学生素质的关键,也是当前新高考改革的要求之一,基于此,高中数学教师应采用多种教学方法,积极营造轻松、愉快的课堂氛围,激发学生学习兴趣,进一步提高学生学习的积极性、主动性。

如何激发学生学习物理的动机

人的任何活动都是由一定的动机所激发并指向一定的目的的。动机构成了人类心理活动的动力系统。学习动机的激发是指在一定教学情境下,利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态,形成学习的积极性。一、创设问题情境,实施启发式教学是激发学生学习物理动机的主要方法与途径要想创设问题情境,首先要求教师熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联系;此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态,使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。这样,才能创设问题情境。

英语教学如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生积极认识世界、渴望获得知识并积极参与学习活动的一种意识倾向,它是学习动机最现实、最活跃的并带有浓厚的情绪色彩的因素,它直接影响着学习的效果。英语教学,要重视学生学习兴趣的培养,改进教学方法,优化教学手段,达到乐学、善学、会学,学而忘我、乐此不疲的最佳效果。

体育教学中兴趣的培养和激发与教学效果

体育教学是高等院校学生的必修课,是完成高校体育目的、任务的基本形式.完成体育教学的好坏有两个方面;一个是教师教的程度;一个是学生学的学习效果.这两者是缺一不可的.但更主要的是学生的主动学习过程.从心理学的角度来看,学生的主动学习,主要表现为自觉性和学习的直接兴趣.只有当学生对学习本身发生兴趣时,他才能主动自觉、愉快地去学习、这两种心理成分是紧密相联的,互相促进和在一定条件下,互相转化的.根据这一点,本文着重就兴趣的培养和激发对教学效果进行了论述.

浅谈培养学生学习化学的兴趣

浅谈培养学生学习化学的兴趣邱伯勋在化学教学中，认真研究学习兴趣，有意识地培养学生对化学的学习兴趣是提高教学质量的重要途径。现分别就客观因素、环境因素、动力因素三方面浅谈培养兴趣的看法：一、充分利用学科自身的特点，激发学习兴趣学科本身的性质和知识内容是...

谈谈在化学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的内在动力,是学习的最好的老师。化学新课标教学中要求我们“以学生发展为本,促进学生学习方式的改变,关注学生在教学过程中所表现的积极性、自觉性、创造性,首要问题就是要使学生有兴趣学。从而找到培养学生的途径和方法。

谈如何在生物教学中培养学生的学习兴趣

学生对生物学的浓厚兴趣是上好生物课的先决条件。兴趣是学习动机的基础,培养学习兴趣是提高教学质量,培养科技人才的前提。因此,在教学中应采用多种教学方法和手段培养学生的学习兴趣。一、积极创设情境,激发浓厚兴趣教师应根据学生的心理特征和教学内容精心创设情境。

“激发教学”在乒乓球专科普修课运用

我院增设专科后、学生开学的第一学期就开设了乒乓球普修课,在学生没有任何感知的情况下学习乒乓球、确实给我们教师提出了一个很大的难题。如何在学时少(36)难度大的情况下使学生完成大纲计划是很值得我们教师去研究。 在主观上我们要培育,提高学生的学习动机、明确学好乒乓球课的重要性,促进教学任务的完成。在客观上教师要想尽办法、提高教学质量。

第二外语习得中的动机因素

学习动机是由学生的学习需要所引起的,是学生进行和维持学习活动的主观原因。动机直接影响着学生的课堂表现、学习方法和效果,进而促进学生的有意义学习。掌握激发学生学习动机的方法,有利于教师调动学生的积极性,活跃课堂气氛,从而取得最佳教学效果。以学生学习外语动机为出发点,结合作者的教学经验提出了一些激发学生动机的切实有效的教学手段和方法,以促进学生第二外语的习得。