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英语专业大学生学习动机消退成因探究
被引量:
37
1
作者
高强
刘振前
王梅花
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2014年第2期50-54,共5页
本文通过对655名英语专业一至三年级学生的问卷调查与其中9人的访谈,探索了我国英语专业大学生学习动机的消退成因。结果表明,其动机消退成因主要包括学能、教师与教法、课外生活、教学条件、课程与教材、评价等六项因素。这些因素对他...
本文通过对655名英语专业一至三年级学生的问卷调查与其中9人的访谈,探索了我国英语专业大学生学习动机的消退成因。结果表明,其动机消退成因主要包括学能、教师与教法、课外生活、教学条件、课程与教材、评价等六项因素。这些因素对他们的总体影响不是很大,但教师与教法、课程与教材、教学条件显著高于其它三项因素。教师与教法、课程与教材随着年级升高显著升高,学能随着年级升高显著下降,其它三项因素在年级间无显著差异。
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关键词
英语专业大学生
学习动机消退
动机
消退
成因
原文传递
题名
英语专业大学生学习动机消退成因探究
被引量:
37
1
作者
高强
刘振前
王梅花
机构
济南大学外国语学院
山东大学外国语学院
内蒙古民族大学外国语学院
出处
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2014年第2期50-54,共5页
基金
山东省高校人文社科规划项目"二语习得过程中动机消退现象的社会认知研究"(项目编号:SD13042)
山东省社科规划项目"非英语专业大学生英语自主学习能力的策略研究"(项目编号:11CWXZ04)与"大学英语CBI与FFI融合性研究"(项目编号:11CWXJ10)的部分成果
文摘
本文通过对655名英语专业一至三年级学生的问卷调查与其中9人的访谈,探索了我国英语专业大学生学习动机的消退成因。结果表明,其动机消退成因主要包括学能、教师与教法、课外生活、教学条件、课程与教材、评价等六项因素。这些因素对他们的总体影响不是很大,但教师与教法、课程与教材、教学条件显著高于其它三项因素。教师与教法、课程与教材随着年级升高显著升高,学能随着年级升高显著下降,其它三项因素在年级间无显著差异。
关键词
英语专业大学生
学习动机消退
动机
消退
成因
Keywords
English majors
learning demotivation
demotivators
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
英语专业大学生学习动机消退成因探究
高强
刘振前
王梅花
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2014
37
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