“互联网+教育”高校财经新闻专业学生学习动机激发策略研究

高校财经新闻专业以财经学科优势和财经人文为背景,着力培养既懂现代经济与管理又熟悉新闻传播业务,具有较强的新闻采访、写作、编辑、经营能力,文化视野广的复合型应用型人才,因此,更应具有较强的信息敏感性和学习动机。文章以需求层次理论、成就动机理论、刺激强化理论、自我效能理论、个性化推荐理论、移动学习理论、协作学习理论等为指导,从激发学习动机和维持学习动机两方面,提出一套在“互联网+教育”背景下,高校财经新闻专业学生学习动机调控的有效策略,有利于促进终身教育中学习者学习积极性、持久性,提高学习质量。

在高职英语教学中激发学生学习动机的策略探究

论文以学习动机的相关知识为理论依据,通过教学实践分析高职学生英语学习动机及影响学习动机的因素,并提出激发和维持学生的英语学习动机的相应对策,从而提高英语教学效果。

“互联网+教育”高校财经新闻专业学生学习动机维持策略研究

随着“互联网+教育”时代的到来,以在线课程为核心资源的网络开放课程逐渐成为当前移动互联时代学习者获取知识的新渠道和新方式,利用网络开放课程传播授课内容,促进教育资源共享,是当今开放教育理念的一种重要表现形式,为构建终身学习型社会增添了新的动力。文章的研究是以需求层次理论、成就动机理论、刺激强化理论、自我效能理论、个性化推荐理论、移动学习理论、协作学习理论等理论为指导,提出在“互联网+教育”背景下高校财经新闻专业学生学习动机维持的有效策略,有利于促进终身教育中学习者学习积极性,持久性,提高学习质量。

军校学员英语学习动机的自我激励策略实证研究

军校作为特殊的高校,其学员的外语学习动机有其特性,如何最大限度地激发学员外语学习动机是提高军校外语教学效果的重要环节。本文通过实证研究,对适用于军校学员的大学英语学习动机的自我激励策略进行了探索,以期为军校教师指导学员进行大学英语学习动机的自我激励行为提供一些参考。