基于ChatGPT的课程学习助手系统的设计与实现

计算机编程语言类课程在学生学习和教师教学过程中遇到诸多困难,聊天机器人程序ChatGPT的出现,为该类课程的学习带来新的尝试。通过设计一款基于ChatGPT的计算机编程语言类课程学习助手系统,帮助学生解决程序代码输入量少、程序代码输出困难的问题。从ChatGPT接入、数据集构建到关键字配置三个方面阐述系统的设计和实现,并通过实际运行测试,效果良好。

生成式AI时代大学生智能学习助手:框架、挑战与应对

生成式AI时代人工智能技术的快速发展,为大学生智能学习助手的产生和发展提供了坚实的技术支撑。研究以联通主义学习教学交互与认知参与模型为指导,针对生成式AI时代大学生智能学习助手的设计框架、现实挑战与建设进路展开。研究发现,生成式AI时代大学生智能学习助手的设计框架包括三大功能:作为知识获取的智慧平台,为学习者提供友好的学习交互体验的基础功能;作为知识交流的智能座舱,支持学习者的深度学习和研究活动的进阶功能;作为知识生产的创新引擎,促进学生全面持续性发展的高级功能。生成式AI时代大学生智能学习助手的现实挑战包括技术内容可靠性困境、互动与创生困难以及数据的伦理难题。为此,研究提出了大学生智能学习助手的建设进路:一是整合多元资源,提升智能学习助手的问答准确性;二是提升智能素养,促进师生与智能学习助手良性互动;三是完善政策标准,保障智能学习助手的顺利运行。

基于AR的儿童生活百科学习助手的设计与实现

儿童生活百科学习助手软件是基于AR,主要采用Unity3d与Vuforia开发工具实现。其目的是解决学龄前儿童缺乏生活常识的问题,从而增强儿童的高素质教育。本文对软件的功能需求分析、可行性分析、系统整体设计流程、系统模块组成以及各系统界面的设计等几个方面进行了详细的探讨与论述。

基于CONTEXT的智能学习助手系统的设计与研究

根据课程管理系统的实际情况,结合用户对课程管理系统多元化的新需求,提出了以context为核心支撑技术,构建智能学习助手系统。探讨了该系统的主要功能,系统架构和关键技术的实现。实验测试表明,智能学习助手系统能为用户提供较全面的个性化、安全化、易扩展的交互式服务。

基于Windows的英语学习助手设计与实现

为了提升学生学习英语的自主性和学习效果,改变英语单词的学习方法,研究了英语学习助手软件。分析了英语学习助手的需求和功能,确定了基于Windows的软件结构,讨论了英语学习助手的研究方法和开发工具。软件应用VC++的微软基础类库实现人机界面及功能设计,应用Access数据库实现英语单词、鼓励话语、提醒等的储存和管理,采用随机算法实现学习内容的随机呈现,并对研究工作进行了总结,提出了改进方向。

智慧校园学习助手APP的研究与设计

为了适应新时代校园建设和5G新一代移动通信网络快速发展需求,帮助高校师生了解校园信息、高效工作学习、丰富校园生活以及拓展社交范围。通过使用互联网通信技术和Android智能系统并结合校园一卡通的方式,设计开发了智慧校园学习助手APP。智慧校园学习助手APP实现系统管理、用户信息、校园资讯、学业中心、社交圈、师生互助及团队建设等功能模块。给用户提供全方位的帮助和服务,为全校师生提供一个基于智慧校园的学习工作APP应用平台。

“学习助手”公众平台

评价是教学过程中的一个重要环节.网络教育如果不解决好学习评价问题,那么网络教学质量将难以保证.当前,网络学习的评价存在一些问题,例如,评价主体单一,大部分的教学评价设计都是以教师为中心的评价设计;评价的内容片面,只重视智力因素的评价而忽视非智力因素的评价,以智育代替全面发展;评价标准单一,忽视了学生个体的差异性;重静态评价轻动态评价,重视总结性评价,对于过程性评价如何开展以及评价的结果如何处理比较盲目.发展性评价理论的推广应用是当前中国教育评价改革的重点,将发展性评价理论作为网络学习评价的理论基础,必然引起网络学习评价的重大变革.而今电子设备的普及以及广泛应用带动了一大批新产业的发展,不仅方便了人们的生活,也方便了人们的学习.公众平台作为一个新的平台得到越来越多的认可和使用,公众平台是在微信的基础上新增的功能模块,通过这一平台,个人和企业都可以建立一个微信公众号,并实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动.公众平台分订阅号和服务号、企业号三类平台,利用公众账号平台进行自媒体活动,能够实现部分轻应用功能,用户广泛涉及各个领域.

软件:学习助手

那些整天在备忘录上打算着回到学校补习知识的人或许更该去软件店逛逛。近年来老师已越发推崇学生们通过互联网完成各项调查研究,而电脑则成为论文和书评的最佳创作媒体。对于课外的补充练习和教学习题同样也不例外。今年的补课选择已经包含了升级后的新体验,从训练习题、创造性工具到模拟测验应有尽有。而用户们的一些老宠儿如Disney Learning Adventure: Search for the SecretKeys也新近推出了多碟的软件包,以涵盖更多内容。

基于碎片化时间环境下学习的在线学习助手系统的设计与实现

随着经济的发展和社会的进步,移动互联网的高速发展对各个行业产生了不同程度的颠覆性影响,而移动学习和碎片化时间学习也成为了当今生活中的热词。与此同时,基于当代大学生在学习方面经常存在着不知从何下手及拖延缺乏自制力等问题。“在线学习助手系统”设计为一款引导人们专注学习的移动学习工具,主要包括“学习助手”、“视频专区”、“资源共享”等模块,提高人们的学习的时间利用率和积极性。

基于欧盟达芬奇计划的“移动学习助手”项目探讨

作为欧盟达芬奇计划的主要项目之一,"移动学习助手"项目旨在提升职业教育教师运用计算机和互联网获取相关信息的能力,开发相关教学软件,建立教学资源平台,并且在具体实施过程中取得了较好的效果。借鉴"移动学习助手"项目的经验,采取切实可行的措施,有利于促进我国职业教育的发展。

基于Android的“作息学习提醒助手”APP的开发

随着社会的进步,人们的生活节奏不断加快,传统的作息及学习类提醒方法如:笔记本、便签、闹钟等已经不能满足人群需要。为了能够改善作息及学习时间,养成良好的睡眠及高效的学习习惯,本文基于Android平台,探讨了"作息学习提醒助手"APP的设计与开发。

基于发挥学生主体性的 “学习小助手”培养研究

在大班教学模式下,学生学习积极性和主动性不强、沟通能力受限,“学习小助手”可以改善以上状况。“学习小助手”是新课程理念下一种重要的教学组织形式,旨在改变传统教学中局限于教师一人讲授和学生被动学习的模式。经实证研究和文献研究,该文总结了“学习小助手”的选拔、任用、应用、培养以及意义。

手机助力课堂学习的新思路

学校手机使用禁令过于笼统、教师担忧影响教学、学生热衷携带手机成为普遍现象。造成学生手机使用"禁而不止"的原因,在于学校一禁了之思维与学生向往自由的博弈、枯燥无趣的课堂讲授与鲜活多姿的手机的抗争、手机强大的交互功能与空白的助学功能之间的落差。教师们应该主动迎接数字化时代带来的挑战,重新认识手机对于移动学习的价值,夯实手机使用礼仪与安全教育,开发课堂使用手机的教学活动。

基于Android的辅助学习App设计

随着智能手机的普及,越来越多人用智能手机作为学习工具,采用迭代式的开发方式实现一款基于Android的辅助学习App。该App能够满足基本学习需求,采用目前流行的网络请求开源框架Volley,该框架能够支持少流量的高并发网络请求,使网络通信更快,更简单,更健壮。

基于Android手机的学习时间管理App设计

为了大学生能更好的管理学习时间,设计了一款基于Android手机的学习时间管理App。本文对时间管理App进行了服务器端分析、客户端分析、主要功能模块实现描述;该App能够限制打开黑名单中的软件,给学生创造良好的学习环境,同时让学生学会管理好自己的学习时间。

面向智慧校园的移动情境感知服务模型研究

情境感知能促使校园服务从业务驱动转向以人为中心的情境驱动,是智慧校园的重要特征和发展趋势。文章基于活动理论和德尔菲法,首先提出了智慧校园情境分类指标并进行了迭代优化,同时采用双层本体结构对活动情境进行标准化和扩展性定义。随后,文章构建了智慧校园情境感知服务模型,包括情境获取、情境解释和情境服务三层。最后,文章开发了智能图书助手原型系统,可实现图书馆座位预约、学伴推荐等情境感知服务,并验证了智慧校园情境感知服务模型的可用性,可为促进以人为本的智慧校园理论与实践探索提供支撑。

词汇笔记本在大学英语教学中的应用

个性化学习和自主学习是我国大学英语教学的必然方向。词汇笔记本能帮助学生培养个性化学习和自主学习的意识和能力,提高他们使用英语的综合能力。此外,词汇笔记本还能帮助学生解决在学习中遇到的很多困难和困惑。本文首先讲述了为什么要记词汇笔记本、如何记词汇笔记本、词汇笔记本的准备和应记的内容,然后详细地讨论了词汇笔记本在大学英语教学中的应用,最后讨论了使用词汇笔记本的意义和好处。

中职《PLC控制技术》的教学变革

为深化产教融合,本课程探索出“校企深度合作,打造学习共同体”的发展新模式。利用学校在科研、师资、人才、国内外资源等方面的优势,以及企业在设施、环境等方面的优势,双方建立多维度、深层次、长期的学习共同体关系,形成校企深度合作与发展。同时劳动教育贯穿始终,帮助学生树立正确的劳动观念,培养学生奋斗、奉献、创新、敬业的劳动精神,并将活动的主体交给学生,让他们在探索的过程中,体验到获得感,成就感,培养责任心和荣誉感,最终提升学生的劳动能力和素养。