艺术体育专业学生大学英语学习倦怠实证研究——以广西民族师范学院为例

大学英语学习倦怠反映当代非英语专业学生普遍存在的消极英语学习心里、态度和行为,直接影响到他们的英语学习成绩和身心健康。作为我国高等院校的特殊群体,艺术体育专业学生大学英语学习倦怠状况、程度、影响因素和应对策略值得学校领导和任课教师关注。本研究运用问卷调查法对广西民族师范学院2010级和2011级艺术体育专业学生大学英语学习倦怠状况和人口学变量对其影响进行实证研究,并根据研究结果提出预防和缓解我院艺术体育专业学生大学英语学习倦怠的建议。

大学生学习倦怠与手机成瘾的关系研究

目的:探讨大学生学习倦怠与手机成瘾的相关性。方法:随机抽取大学生375名完成填写问卷,采用学习倦怠量表和手机成瘾量表进行测量,并应用描述性统计、独立样本t检验以及相关分析对数据进行处理。结果:大学生手机成瘾总体属于中度水平,学习倦怠总体属于中度水平:手机成瘾在性别上不存在显著差异(p>0.05):在专业上存在显著差异(p<0.01),医学生高于非医生;在生源地上存在显著差异(p<0.01),城镇分数高于农村分数。学习倦怠在性别和生源地上不存在显著差异(p>0.05):在专业上存在显著差异(p<0.05),医学生的分数高于非医学生。大学生学习倦怠与手机成瘾有显著的正相关。结论:手机成瘾以及四个维度与学习倦怠成显著正相关。其中失控性维度与学习倦急的相关程度最高,情绪低落与手机成瘾的相关程度最高,成就感低维度与手机成瘾有负向相关关系。