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大学生学习压力感特点的实证研究 被引量:29
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作者 邓琪 《神经疾病与精神卫生》 2008年第1期20-23,共4页
目的了解大学生学习压力感的特点,为提出相应的教育对策提供实证依据。方法对369名大学生进行施测,运用SPSS11.0for windows XP对所得数据进行分析处理。结果(1)大学生学习压力感受性七个维度由强到弱依次为:学习前景压力、学业竞争压... 目的了解大学生学习压力感的特点,为提出相应的教育对策提供实证依据。方法对369名大学生进行施测,运用SPSS11.0for windows XP对所得数据进行分析处理。结果(1)大学生学习压力感受性七个维度由强到弱依次为:学习前景压力、学业竞争压力、学习成效压力、学习气氛压力、课业负担压力、学习条件压力及家庭期望压力;(2)在家庭期望压力感维度上,大一、大三年级的大学生的得分显著高于大二学生(P<0.05);(3)女生在学习前景压力、学业竞争压力、学习成效压力和学习气氛压力四个维度上的得分均显著高于男生(P<0.05,P<0.01,P<0.001);(4)非独生子女大学生在各维度上的得分均显著高于独生子女大学生(P<0.05,P<0.01,P<0.001);(5)除"学习气氛压力"外,志存高远和悲观失望型大学生在其余六个维度上的得分要显著高于安于现状型大学生的得分(P<0.05,P<0.01,P<0.001);(6)家庭条件较富裕的大学生在各个维度上的得分均显著的低于家庭条件一般和较贫穷大学生(P<0.01,P<0.001)。结论大学生学习压力感的年级差异不显著,非独生子女大学生学习压力感显著高于独生子女大学生,不同性别、志向水平、家庭条件的大学生在学习压力感上存在显著差异。 展开更多
关键词 学习压力感 大学生 特点研究
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中学生心理健康状况调查与分析 被引量:27
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作者 徐立峰 卢卫斌 《贵州教育学院学报》 2009年第11期76-79,共4页
采用改编自王极盛的《中国中学生心理健康量表》对河南省11所学校的1413名中学生进行心理健康状况调查,用SPSS13.0分析数据,经检验后表示量表信度和效度良好。结果发现在总均分上轻度以上检出率为44.73%,在各因子上存在中度以上问题的... 采用改编自王极盛的《中国中学生心理健康量表》对河南省11所学校的1413名中学生进行心理健康状况调查,用SPSS13.0分析数据,经检验后表示量表信度和效度良好。结果发现在总均分上轻度以上检出率为44.73%,在各因子上存在中度以上问题的比例约为5%-17%,存在严重问题最多的是学习压力感、焦虑因子;在任一因子上中度以上检出率为41.97%,高中学生比例最多达49.61%;高中生与初中生在除强迫症状因子以外的其他各因子上都存在均值差异显著,其中适应不良、抑郁因子的均值差异最大;学习成绩越低,心理问题越多。 展开更多
关键词 中学生 心理健康 学习压力感 适应不良
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淮南市中小学生心理健康状况调查分析 被引量:4
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作者 徐立峰 《淮南师范学院学报》 2009年第6期139-141,共3页
采用改编自王极盛的《中国中学生心理健康量表》对淮南市10所学校的474名中小学生进行心理健康状况调查,用SPSS分析数据。结果发现在总均分上轻度以上检出率为43.67%,在各因子上存在中度以上问题的比例约为10%-14%,存在严重问题最多的... 采用改编自王极盛的《中国中学生心理健康量表》对淮南市10所学校的474名中小学生进行心理健康状况调查,用SPSS分析数据。结果发现在总均分上轻度以上检出率为43.67%,在各因子上存在中度以上问题的比例约为10%-14%,存在严重问题最多的是学习压力感、情绪不稳定因子;在任一因子上中度以上检出率为38.82%,初一学生比例最多达48.48%;初二年级的男女生在抑郁因子上均值差异显著;小学生与初中生在强迫症状、抑郁、学习压力感、适应不良因子上均值差异显著,其中以学习压力感因子均值差异最大。 展开更多
关键词 中小学生 心理健康 年级差异 学习压力感
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河南省济源市中学生心理健康状况调查与分析 被引量:5
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作者 崔建平 孔礼战 《中小学心理健康教育》 2010年第4期13-16,共4页
采用改编自王极盛的《中国中学生心理健康量表》对济源市11所学校的1450名中学生进行心理健康状况调查。结果发现被试心理健康整体状况基本正常,但存在中等程度和严重程度心理问题者占相当比例,检出率处于中上水平。心理健康问题主要... 采用改编自王极盛的《中国中学生心理健康量表》对济源市11所学校的1450名中学生进行心理健康状况调查。结果发现被试心理健康整体状况基本正常,但存在中等程度和严重程度心理问题者占相当比例,检出率处于中上水平。心理健康问题主要表现在学习压力感、适应不良和情绪不稳定。本研究据此提出了一些心理健康教育实施的具体建议。 展开更多
关键词 中学生 心理健康 性别差异 学习压力感 适应不良
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初中生电子产品使用的现状、问题与对策分析 被引量:1
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作者 于敬谦 《现代教学》 2022年第3期96-100,共5页
为了解初中生使用电子产品的现状及存在的问题,加强对青少年电子产品使用的管控,引导学生减少对于电子产品使用的依赖性,研究者面向七年级学生进行调研。数据显示,学生在电子产品使用方面问题突出,时间管理的计划性和任务优先级安排能... 为了解初中生使用电子产品的现状及存在的问题,加强对青少年电子产品使用的管控,引导学生减少对于电子产品使用的依赖性,研究者面向七年级学生进行调研。数据显示,学生在电子产品使用方面问题突出,时间管理的计划性和任务优先级安排能力相对薄弱且有较大的提升空间。鉴于学生安排任务优先级能够负向预测电子产品成瘾程度,其学习压力感也能起到部分中介作用,结合调研数据提出以下对策与建议:一是家校共创电子产品使用良性“生态圈”,二是增强学生时间管理能力,三是引导学生学会调节情绪,四是促进学生合理调适学习压力感。综合上述方式,助力学生缓解对电子产品使用的依赖性,呵护学生身心健康。 展开更多
关键词 任务优先级 时间管理 学习压力感 电子产品成瘾
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三成中学生心理有问题
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作者 鹿 《班主任》 北大核心 2001年第3期35-35,共1页
关键词 中学生 心理问题 人际关系 学习压力感
原文传递
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