学习参与程度对一流专业人才培养质量的影响机制及优化路径

部分高校大学生学习参与程度较低,导致一流专业人才培养质量堪忧。基于教学环境满意的专业承诺能够提升学习参与程度,有助于人才培养目标的实现。通过对大学生学习参与情况的调查,采用结构方程模型对人才培养质量的影响因子进行验证。研究发现,以竞赛活动、课程汇报为代表的学习参与变量对人才培养质量的正向影响显著。专业承诺在学习参与对人才培养质量的影响过程中具有中介作用。因此,通过“蹭热点”教学活动、打造学校品牌,利用网络资源关注大学生学习过程,能够有效提高学习参与程度,进而提升一流专业人才培养质量。

创新意识的培养与数学学习环境的重建

数学教学应承担起培养学生创新意识的重任．然而却有３个因素影响着创新意识的培养：教师与分数的权威性；高强度、大题量的训练；学生的参与程度．从数学教学角度看，为了改变这些现象，必须重建数学课堂学习环境，以充分拓广学生的自主探索、互动交流的现实空间和精神空间．

关于数学教学中培养学生创新意识的思考

提出数学教学应承担起培养学生创新意识的重任。